脫貧攻堅正當(dāng)時 精神扶貧見實效——忻州市 “小手拉大手，脫貧一起走”

　　2019年是全國上下脫貧攻堅最關(guān)鍵的沖刺之年，在各地扶貧工作穩(wěn)步推進的過程中，涌現(xiàn)出了許許多多改革創(chuàng)新的扶貧新方式和新方法。忻州市屬國家級集中連片特困地區(qū)，自然環(huán)境比較惡劣，貧困戶思想僵化嚴(yán)重，一度時期，扶貧工作遇到瓶頸，推進非常困難。忻州市教育局從實際情況出發(fā)，積極推行扶貧先扶志，治貧先治愚策略，實施精神扶貧攻堅辦法，扶貧工作取得了極大的突破，也收到了實實在在的效果。近年來，忻州市教育局以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想為引領(lǐng)，以教育扶貧統(tǒng)攬全局工作，全面落實市委“1661”發(fā)展戰(zhàn)略和“3659”脫貧攻堅策略，按照市委《關(guān)于進一步激發(fā)脫貧攻堅內(nèi)生動力打好精神扶貧主動戰(zhàn)的實施意見》的通知要求，制定下發(fā)了《忻州市教育局關(guān)于進一步激發(fā)脫貧攻堅內(nèi)生動力打好精神扶貧主動戰(zhàn)的行動方案》，扎實開展“小手拉大手”教育扶貧主題活動，充分發(fā)揮學(xué)生引導(dǎo)家長、帶動家庭、輻射社會的橋梁紐帶作用,加強脫貧攻堅正能量宣傳,以學(xué)生感染家長，以校風(fēng)帶動家風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進民風(fēng)，從根本上解決了脫貧攻堅貧困群眾思想精神層面的困惑，激發(fā)了貧困群眾脫貧致富的內(nèi)生動力，為全市脫貧攻堅在精神扶貧領(lǐng)域取得顯著成效打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　忻州市是革命老區(qū)，下轄14個縣(市、區(qū))，其中國定貧困縣有11個，集中連片特困縣有6個。忻州市教育局充分發(fā)揮教育部門在破解脫貧難題、增強脫貧動力中的重要作用，緊密結(jié)合基層學(xué)校實際情況，召開專題會議，研究部署 “小手拉大手”主題活動，細化目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任分工。各學(xué)校迅速制定活動方案，成立“紅領(lǐng)巾扶貧廣播站”，由學(xué)校政教處牽頭，每周利用課余活動時間，重點圍繞“爭貧可恥、脫貧光榮”主題，組織一次“小手拉大手、脫貧一起走”主題廣播，各班級廣泛開展小板報活動，充分利用黑板報、校報�？�、電子屏、展板，舉辦“扶貧扶志我參與”系列活動，讓學(xué)生真正參與到教育扶貧中來，形成廣大師生積極參與教育扶貧的濃厚氛圍。

　　市教育局長劉新明在學(xué)校開展“小手拉大手”主題活動中親力親為，他深入各地基層學(xué)校及貧困學(xué)生家中精心指導(dǎo)，詳細掌握了解貧困戶實際情況，并對如何搞好一對一幫扶工作提出了更高的要求。他經(jīng)常在教育扶貧工作會上講：“擺脫貧困首先是貧困群眾的精神面貌和思想狀態(tài)要有改變，過去貧困群眾在一起經(jīng)常聊的都是家長里短，通過學(xué)校開展‘小手拉大手’主題活動后，現(xiàn)在都在談?wù)撛趺捶N植、如何養(yǎng)殖，學(xué)哪門技術(shù)，打什么工，這樣的轉(zhuǎn)變，值得欣喜。志不強者智不達，貧困戶只有自身確立了脫貧的勇氣、意志和信心，黨的扶貧政策才能真正落地生根。沒有自強不息的意志，精準(zhǔn)扶貧就沒有靈魂”。春風(fēng)化雨，潤物無聲。目前，忻州市教育局開展的教育扶貧“小手拉大手”主題活動，引起了社會各界的廣泛關(guān)注，我們堅信“小手拉大手”主題活動一定會在全市脫貧攻堅戰(zhàn)場上屢建奇功、再創(chuàng)輝煌。

　　忻州市教育局在全市學(xué)校廣泛開展“小手拉大手、脫貧一起走”主題活動，使學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源與脫貧攻堅主戰(zhàn)場緊密的結(jié)合起來，形成“學(xué)校+師生+貧困戶”的模式，這樣的活動是一種感動、是一種創(chuàng)新、更是一種引領(lǐng)。經(jīng)過深入開展“小手拉大手”精神扶貧主題活動，讓學(xué)校師生真正參與到教育扶貧中來，形成廣大師生積極參與脫貧攻堅的濃厚氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生感染家庭、輻射社會的橋梁紐帶作用,積極宣傳脫貧攻堅正能量,轉(zhuǎn)變了貧困群眾“等、靠、要”的錯誤觀念，樹立了“爭貧可恥、脫貧光榮”的全新理念，堅定了脫貧致富的信心和決心。

　　偏關(guān)縣陳家營鄉(xiāng)黑山村貧困戶張成才，年僅44歲，因妻子離異，母親常年有病，兩個女兒正在上學(xué)，全家以種地為主要收入來源，家庭負擔(dān)較重，他一度思想消沉，爭當(dāng)貧困戶、拒絕“脫貧摘帽”。上二年級的女兒張彩經(jīng)常有板有眼的對爸爸朗誦“脫貧致富貴在立志”、“人窮志不窮，窮則思變，窮則思勤”等順口溜，時間長了，他也靜下心來仔細琢磨，漸漸認識到了自己的不足，積極主動謀求發(fā)展，2018年在鄉(xiāng)政府的幫助下辦起了養(yǎng)羊廠，目前共養(yǎng)優(yōu)種羊200只，年收入預(yù)計可達4萬元，爭當(dāng)貧困戶的念頭打消了，脫貧致富的信心更足了。

　　保德縣林遮峪鄉(xiāng)元家山村的白金如一家，丈夫前幾年去世，年僅45歲的她獨自一人照顧著5個女兒，生活的重擔(dān)和思想上的壓力使這個女人精神失常，經(jīng)常把4個孩子鎖在家里，不讓去學(xué)校上學(xué)，整個家庭風(fēng)雨飄零，令人擔(dān)憂。林遮峪中學(xué)在脫貧攻堅進校園主題班會中獲悉這一情況后，馬上和教育科技局，鄉(xiāng)政府、駐村工作隊、村兩委溝通協(xié)調(diào)，通過多方共同努力，最后四個孩子都順利到林遮峪中學(xué)就讀�？紤]到孩子家庭的特殊情況,為了不耽誤孩子的學(xué)業(yè)，林遮峪中學(xué)校給四個孩子當(dāng)起了家長，專門安排了班主任及各科老師，排好時間表，利用閑暇時間給孩子們進行心理輔導(dǎo)和系統(tǒng)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，節(jié)假日也安排專人照顧孩子們的起居生活。如今五個孩子中的老大考上了太原師范學(xué)院，姊妹幾個積極上進、性格開朗，孩子母親的精神狀態(tài)日漸好轉(zhuǎn)，可以說，通過小手拉大手，改變了一個家庭六個人的命運。我們堅信：教育扶貧使白金如的生活得到了有力保障，她的五個孩子通過努力奮斗一定會擁有出彩人生。

　　河曲縣教育科技局對“小手拉大手、脫貧一起走” 主題活動高度重視、統(tǒng)籌安排，專門成立了六個核查工作小組，認真制定工作方案，對全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，158個貧困村，仔細入戶調(diào)查研究，對適齡學(xué)生在校在園信息進行了全面細致的排查，特別是對疑似失學(xué)兒童個體情況進行了逐戶逐人排查。對全縣的殘疾兒童根據(jù)不同類別與等級采取隨班就讀和送教上門的形式來保證他們正常接受教育的權(quán)利。對確實不能到普通學(xué)校隨班就讀的有一定接受能力的適齡殘疾兒童，指定幫扶學(xué)校，指派結(jié)對教師，開展送教上門活動，送教上門服務(wù)遵循家庭志愿、定期入戶、免費教育的原則，學(xué)期初由幫扶學(xué)校送課桌、送教材、送學(xué)習(xí)用品，同時選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生、思想業(yè)務(wù)水平較高且有豐富實踐經(jīng)驗的教師，每月至少入戶兩次，根據(jù)服務(wù)對象的實際情況，選擇多種形式的教學(xué)方式，以提高殘疾兒童的認知能力、生活能力和適應(yīng)社會的能力，確保了脫貧路上一個也不能少。

　　可以說，通過廣泛開展“小手拉大手，脫貧一起走”主題活動，廣大貧困群眾充分認識到了貧窮并不可怕，怕的是智力不足、頭腦空空，怕的是知識匱乏、精神不振，更加堅定了貧困群眾發(fā)展生產(chǎn)增收致富的信心和決心，為激發(fā)貧困群眾發(fā)展內(nèi)生動力注入了“能量包”。

　　當(dāng)前，忻州市脫貧攻堅工作已進入沖鋒沖刺的階段，市教育局要求，在學(xué)校廣泛開展少先隊活動，以“脫貧攻堅我有責(zé)”為主題，精心謀劃，打好“小手拉大手”活動“組合拳”，讓貧困家庭學(xué)生宣講自己身邊主動脫貧的人和事、宣講扶貧政策，并通過家長群、班級群把開展活動的形式和內(nèi)容主動向家長延伸、向社會擴散，喚醒貧困群眾的致富動力，助力解決“精神貧困”難題，以實際行動主動脫貧。

　　一是開好家長會。學(xué)校利用開學(xué)、宣講等集體活動的時機適時組織召開家長會，以“爭貧可恥，脫貧光榮”為主題，旨在觸動貧困戶的思想意識，喚醒貧困戶的致富動力，引導(dǎo)貧困戶的實際行動。讓廣大家長們了解國家教育扶貧政策，轉(zhuǎn)變守貧固貧的錯誤思想，堅定脫貧致富的決心和信心。

　　二是說好悄悄話。呵護每一位貧困生，給予心理輔導(dǎo)和干預(yù)。貧困生大部分學(xué)生存在人窮志短、因貧自卑的心理，部分學(xué)生整天沉默，缺少活力，缺乏自信，學(xué)習(xí)生活士氣低下。為此組織教師參加了心理健康知識培訓(xùn)，進一步充實心理健康知識，提高心理干預(yù)水平。適時對學(xué)生心理實行集體輔導(dǎo)和個別干預(yù)。要求每一位教師，要像對待自己的孩子一樣去呵護每一位貧困生。

　　三是用好小廣播。每周利用課間操時間，播報脫貧材料，讓學(xué)生講述自己身邊的脫貧事例，樹立“爭貧可恥，脫貧光榮”的觀念。

　　四是寫好小板報。利用校園板報、墻報、展板，宣傳為“奮斗光榮、懶惰可恥”等主題內(nèi)容，讓脫貧政策知識浮現(xiàn)于每一雙小眼睛。銘記于每一顆小心靈。

　　五是做好小喇叭。在老師的精心組織和安排下，每一名小嘴巴都向大嘴巴進行了宣傳講解，每一名小手都牽起了他深愛的大手。在小嘴巴的“游說”和小手的拉動下，大手動了起來，正悄悄地發(fā)生著變化。

　　舉辦此次“小手拉大手” 精神扶貧主題征文和演講比賽的目的就是要通過深入發(fā)掘和廣泛宣傳發(fā)生在學(xué)生和家長身邊的典型案例，充分發(fā)揮先進事跡的榜樣引領(lǐng)作用，結(jié)合思想政治教育、德育教育和市情民情教育，在中小學(xué)校廣泛開展脫貧攻堅相關(guān)內(nèi)容教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“奮斗光榮、懶惰可恥”的正確觀念，在廣大青少年中宣揚“扶貧光榮、積極參與”的先進典范，在貧困戶中大力弘揚“自強自立、團結(jié)奮進”的家庭文化，在全社會形成良好的“爭貧可恥、脫貧光榮”的道德風(fēng)尚，助力解決“思想貧困、精神貧困”的重難點問題，形成學(xué)生帶動家長、家庭帶動社會的輻射效應(yīng)，喚醒貧困群眾的致富動力，以實際行動主動脫貧，確保脫貧路上一個都不掉隊，實現(xiàn)深度教育扶貧助推根本脫貧的終極目標(biāo)。

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