巍巍金山棲金鳳，泱泱云水翔蛟龍。

　　剛剛過(guò)去的夏天注定是一個(gè)激情勃發(fā)的季節(jié)。忻州高級(jí)中學(xué)校(忻州一中北校區(qū))第一屆學(xué)子參加高考，首戰(zhàn)大捷，創(chuàng)出了“低進(jìn)高出、中進(jìn)優(yōu)出”的佳績(jī)，向忻州人民交上了一份不俗的答卷：參考人數(shù)702 人，二本B 類(lèi)以上達(dá)線人數(shù)676 人，二本達(dá)線率96.30%，985、211 高校達(dá)線178 人。賈雯靜同學(xué)以總分633 分、全市第二的優(yōu)異成績(jī)被北京大學(xué)錄取，摘取了令人矚目的“皇冠上的明珠”。

　　劍外忽傳收薊北，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。忻州高級(jí)中學(xué)校(下稱(chēng)北校區(qū))三年奮進(jìn)崛起的歷史，似乎為我們勾勒出了一幅時(shí)代寵兒的“幸運(yùn)照”，然而，一路走來(lái)的北校人知道，這些成績(jī)的背后，有多少奮斗者的艱辛付出。

　　激情北�！〈愕Z學(xué)子

　　昔日荒寂地，今朝北校區(qū)。三年拼搏苦，猶憶創(chuàng)業(yè)艱。

　　曾記否，三年前，700 名分?jǐn)?shù)在567分線上的中考生組成了忻州高級(jí)中學(xué)校的首屆新生，因條件所限，借居于隔壁的五中一隅。雖然跟一中同處一校，卻分墻而治，甚至吃住都無(wú)著落。人家們個(gè)個(gè)堪稱(chēng)學(xué)霸，這里的學(xué)生卻自感低人一等，頭也抬不起來(lái)。學(xué)生自信心不足，家長(zhǎng)怨聲載道……

　　面對(duì)種種困難，剛剛上任的陳漢明校長(zhǎng)在忻州一中校長(zhǎng)陳培器的大力支持下，與校領(lǐng)導(dǎo)一班人為大家加油鼓勁兒：雖有眼前的困難，但是我們還有三座“靠山”：一是市委市政府的鼎力支持;二是百年忻中這棵大樹(shù)可為我們遮風(fēng)擋雨;三是我們有一支堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。這些就是我們戰(zhàn)勝眼前困難、走向未來(lái)輝煌的堅(jiān)強(qiáng)保證。

　　新生一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就提出了這樣的口號(hào)：“增強(qiáng)自信，點(diǎn)燃激情，全面吹響追求卓越的號(hào)角。”

　　清晨5 點(diǎn)50 分，鏗鏘有力的讀書(shū)聲響徹校園上空。音樂(lè)響起，在每分鐘183 拍節(jié)奏的激昂氛圍中，全體師生步調(diào)一致，開(kāi)始?xì)鈩?shì)恢宏的激情早操。隨后的晨訓(xùn)，師生齊心，振奮精神，以小組為單位互相激勵(lì)，明確目標(biāo)，挑戰(zhàn)自我，拼搏奮進(jìn)：北校區(qū)新的一天開(kāi)始了。

　　學(xué)校著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)課堂激情展示、激情班會(huì)、小組對(duì)抗、班級(jí)挑戰(zhàn)、期考表彰等活動(dòng)的組織，使快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)和生活成為常態(tài)。十二個(gè)班級(jí)的學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，每天一次小組對(duì)抗賽，成績(jī)當(dāng)天就公布出來(lái)。每月一次班級(jí)對(duì)抗賽，競(jìng)賽成績(jī)?cè)诮虒W(xué)樓大廳展示。每學(xué)期大考三次，在會(huì)議中心前廣場(chǎng)展示對(duì)抗結(jié)果，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生、教師和班級(jí)，評(píng)選出“ 學(xué)習(xí)標(biāo)兵、奮進(jìn)之星、學(xué)科優(yōu)勝、年級(jí)十佳、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀班主任以及班級(jí)挑戰(zhàn)賽階段性優(yōu)勝班級(jí)”予以表彰。“今朝競(jìng)渡你追我趕破浪展雄風(fēng)”、“十年磨劍爭(zhēng)風(fēng)奪秒礪志凌絕頂”……這些勵(lì)志的話語(yǔ)書(shū)寫(xiě)在教學(xué)樓大廳的小組挑戰(zhàn)賽戰(zhàn)況通報(bào)欄上，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。“永恒鉆石”、“ 至尊耀星”、“ 榮耀王者”……這些極盡溢美的詞語(yǔ)是表彰大會(huì)上送給學(xué)生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)……“激情教育”已融入學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。北京大學(xué)光華管理學(xué)院課題組在深入北校區(qū)調(diào)研后，決定成立專(zhuān)項(xiàng)課題，對(duì)小組對(duì)抗賽、班級(jí)挑戰(zhàn)賽等北校的特色教育教學(xué)方式進(jìn)行深入研究，挖掘其內(nèi)涵，從而在更多的學(xué)校推廣和應(yīng)用。

　　課余，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、朝花文學(xué)社、龍翔軍樂(lè)團(tuán)、東方龍鼓樂(lè)團(tuán)、云中燕舞蹈社、北路梆子戲曲社、鳳棲書(shū)畫(huà)社…… 這些承載本土厚重文化元素的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，學(xué)校大型慶典活動(dòng)，全部由社團(tuán)的學(xué)生承擔(dān)。追求卓越，擔(dān)當(dāng)使命，百年忻中的精神在北校區(qū)得以發(fā)揚(yáng)光大。

　　入學(xué)軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，雄獅勁舞的表彰會(huì)，迎元旦拔河比賽，遷校紀(jì)念日集體遠(yuǎn)足錘煉意志，“忻中大講堂”邀請(qǐng)杰出校友回校作報(bào)告，“ 忻中學(xué)子清北行”，“與北大學(xué)子面對(duì)面”，高三成人加冠禮，高考百日誓師……激情校園伴隨北校學(xué)子三年青蔥歲月，在學(xué)子們心中銘刻下一生難忘的印記。

　　有人說(shuō)：教育應(yīng)該是火種，它燃起學(xué)生有所作為的念頭、沖動(dòng)和夢(mèng)想。北校人做到了。

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　　教師是學(xué)校的立校之本，他們的情懷與職業(yè)水準(zhǔn)決定著學(xué)校的未來(lái)。在北校區(qū)，“教師至上，一切工作服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”是第一鐵律。有一次，一位老師家里來(lái)了親戚，因?yàn)闆](méi)時(shí)間回家做飯，就帶到餐廳用餐，餐廳師傅較真，只限教師本人用餐，因?yàn)槔蠋焸兊挠貌褪歉＠�性質(zhì)的，結(jié)果是不歡而散。

　　陳漢明校長(zhǎng)得悉后，狠狠地批評(píng)了餐廳師傅：“我們的老師把全部身心交給了學(xué)校，我們理應(yīng)為他們搞好服務(wù)。”就因?yàn)榇耸�，學(xué)校定了一條制度，讓辦公室、保衛(wèi)科、總務(wù)處、膳食科等崗位的非教學(xué)管理干部每周必須按要求參加聽(tīng)課，親自感受一下老師們是怎么上課的，他們有多辛苦，從而從心底尊重和關(guān)愛(ài)他們。

　　針對(duì)部分教師教學(xué)任務(wù)重顧不上吃飯的實(shí)際情況，學(xué)校在各年級(jí)設(shè)立了教師休息室，添置、配備了餐椅、冰箱、儲(chǔ)物柜、微波爐等設(shè)施，每周定期為教師補(bǔ)充牛奶、面包、蛋糕、烤饃片等食品，此為“食無(wú)憂”。學(xué)校租用中巴作為通勤班車(chē)，每天12 趟往返主校區(qū)和北校區(qū)接送老師上下班，此為“行無(wú)礙”。學(xué)校在圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了教師活動(dòng)室，可以品茶喝咖啡，可以跳舞練瑜伽，可以讀書(shū)悅心神，更有專(zhuān)人照看的少兒閱覽室、淘氣堡等幼兒活動(dòng)區(qū)，為家有幼兒的教師解了后顧之憂，此為“教有樂(lè)”。

　　投之以桃報(bào)之以李，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，是洋溢北校區(qū)的動(dòng)人主旋律。

　　兩年前，45 名老教師依依不舍告別主校區(qū)，往返40 華里路程，拋兒舍女，一周回不了一次家，住在集體宿舍，陪伴著學(xué)生，開(kāi)始了北校區(qū)的教學(xué)生涯。五點(diǎn)起床，子夜入眠，無(wú)雙休、無(wú)假期，近在咫尺的云中河景區(qū)鮮有北校人的蹤影，他們把全副精力都投入到了北校區(qū)的教學(xué)教研當(dāng)中。張雪梅老師，帶著兒女吃住在學(xué)校;王寧老師，把老人帶在身邊，一邊教學(xué)，一邊照顧;王昕老師，孩子出生才三個(gè)月，卻只能在下課后跑回宿舍給孩子喂奶;另一位年輕的女老師，父親去世，辦喪事期間，仍心系學(xué)生……一樁樁一件件，說(shuō)不盡北校老師的奉獻(xiàn)情。

　　“教學(xué)上每一分成績(jī)的取得，皆是汗水換來(lái)，是老師們無(wú)怨無(wú)悔的付出所取得的，沒(méi)有捷徑可走。”校長(zhǎng)陳漢明深有感觸地說(shuō)。每年暑假第一天，北校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師就沒(méi)有休息，沒(méi)有外出旅游，沒(méi)有探親訪友，而是即刻轉(zhuǎn)入另一個(gè)頻道：籌備新生入學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研討，培訓(xùn)新入職教師……其中最考驗(yàn)人的是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案：炎炎烈日下悶熱的教室里，高二、高三的骨干教師揮汗如雨，精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案;新學(xué)期開(kāi)學(xué)，一份份飽含著教師心血與智慧的導(dǎo)學(xué)案悄然出現(xiàn)在每一位學(xué)生的面前，與教學(xué)無(wú)縫對(duì)接。

　　北校區(qū)歷來(lái)重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”暢通教師學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。建校以來(lái)，學(xué)校多次派教師赴河北石家莊衡水中學(xué)、衡水二中、精英中學(xué)等名校取經(jīng)學(xué)習(xí)，去西北農(nóng)林科技大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)等高校交流學(xué)習(xí)，去山西臨汾、遼寧、吉林、安徽、云南等地參加特訓(xùn)。除了借助外因，學(xué)校也特別重視內(nèi)因的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，教研組長(zhǎng)和教學(xué)專(zhuān)家保駕護(hù)航，落實(shí)集體備課，利用諸如專(zhuān)題講座、教師沙龍、示范課展示、聽(tīng)課評(píng)課等多種形式為教師搭建交流、競(jìng)爭(zhēng)和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，鍛造了一支教學(xué)精銳勁旅。

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　　作為拉大城區(qū)框架的重要一環(huán)和百年名校的另一個(gè)校區(qū)，北校區(qū)擔(dān)負(fù)著太多的責(zé)任與期盼，能不能辦好牽動(dòng)著社會(huì)各界與千萬(wàn)家庭的關(guān)注。幾度春秋幾多拼搏，北校人以萬(wàn)丈豪情交出了靠譜的答卷。

　　忻州高級(jí)中學(xué)校的“譜”是什么呢?

　　首先是傳承。忻州高級(jí)中學(xué)校與百年老校忻州一中一脈相承，建校以來(lái)，秉承“勤、慎、敏、愛(ài)”忻中校訓(xùn)，弘揚(yáng)“開(kāi)拓進(jìn)取、科學(xué)求真、追求卓越、擔(dān)當(dāng)責(zé)任”忻中精神，遵循“管理立校、文化興校、教改強(qiáng)校”辦學(xué)方針，踐行忻州一中校長(zhǎng)陳培器所提出的“傳承、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型、跨越”八字戰(zhàn)略，推進(jìn)忻州一中集團(tuán)化辦學(xué)、校區(qū)聯(lián)動(dòng)管理格局，在管理上、教學(xué)上、文化建設(shè)上與百年老校忻州一中資源共享，“共融、互助、共建”，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

　　其次是創(chuàng)新。在傳承忻州一中“大三步”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，大膽改進(jìn)、提升和完善，形成了北校特色的高效課堂模式與集科研、教學(xué)、文化為一體的“三備兩研”高效教研模式;建立了三個(gè)年級(jí)各自獨(dú)立又相互聯(lián)系、以專(zhuān)家為主學(xué)科組長(zhǎng)為輔、全校管理干部全員參與的課堂評(píng)價(jià)制度，使示范課常態(tài)化，常規(guī)課示范化。其鮮明的特點(diǎn)：

　　一是精準(zhǔn)。在北校區(qū)，教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)落實(shí)、學(xué)習(xí)效果是精準(zhǔn)的，甚至每天的早讀任務(wù)都是精準(zhǔn)的。校長(zhǎng)陳漢明在新教師培訓(xùn)會(huì)上將學(xué)生的作業(yè)分為兩類(lèi)，其一是馬虎作業(yè)，沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)人去檢查，這種作業(yè)，效果在30%以下。其二是認(rèn)真作業(yè)，定時(shí)40分鐘完成，不討論，不翻書(shū)，不抄答案，全程監(jiān)控，效果在90%以上。記者在語(yǔ)文教研組看到，優(yōu)秀教師成曉鳳已經(jīng)是第三次給同一個(gè)學(xué)生批改作業(yè)。教師給學(xué)生批改作業(yè)不是一次完成，往往要反復(fù)數(shù)次，直到學(xué)生全部解決問(wèn)題為止。

　　二是扶困。學(xué)校根據(jù)學(xué)情，把學(xué)困生分為個(gè)別科目成績(jī)差的“優(yōu)困生”和整體學(xué)習(xí)水平差的“學(xué)困生”，集中優(yōu)勢(shì)師資力量合力輔導(dǎo)，讓學(xué)生補(bǔ)齊短板。根據(jù)學(xué)生高一、高二兩年的學(xué)情，濾出達(dá)線困難的學(xué)生，在高三時(shí)組成“奮進(jìn)班”，配備責(zé)任心強(qiáng)的老師著力跟進(jìn)，以雙基為重點(diǎn)，每周組織教學(xué)拉練。首屆文科奮進(jìn)班1614班34 人，今年參加高考達(dá)線23 人，創(chuàng)了開(kāi)門(mén)紅。班主任郭強(qiáng)老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)高三一年的“吃偏飯”，這些很可能掉隊(duì)的學(xué)生重新拾回了自信，這種經(jīng)歷對(duì)于他們的人生意義重大。

　　抓中間，促兩頭，既重培優(yōu)，更重扶困，人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有追求，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，正是北校人的教育情懷。

　　卻顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微。短短三年的發(fā)展，北校區(qū)身后留下一串串閃光而堅(jiān)實(shí)的足印，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和真誠(chéng)贊譽(yù)，聲名遠(yuǎn)播。兩年來(lái)，全國(guó)19個(gè)省市1200 多所學(xué)校16000 余人次來(lái)校參觀考察，曾創(chuàng)造了一天內(nèi)800 人來(lái)校參觀的記錄，以致忻州各大賓館入住爆滿;與我市岢嵐、保德、寧武、繁峙等縣簽訂合作協(xié)議，為縣域教育助力。

　　北校人并沒(méi)有沉浸在成績(jī)中沾沾自喜，他們擦去額上的汗水，又開(kāi)始了周而復(fù)始的夙興夜寐。“北校區(qū)才剛剛起步，追求卓越，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，我們永遠(yuǎn)在路上。”陳漢明校長(zhǎng)如是說(shuō)。

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