我要拉黑“炫娃狂”

　　“終于開學(xué)了，可算清靜了。”北京六年級(jí)家長(zhǎng)張蓉說。

　　這個(gè)寒假，因?yàn)榧依镉惺�，張蓉取消了帶孩子出門旅游的計(jì)劃。結(jié)果，她竟然說自己“被朋友圈的花式‘曬娃’虐了整整一個(gè)寒假。”寒假剛開始朋友圈凈是曬孩子成績(jī)、名次的，還有曬孩子三好學(xué)生文明學(xué)生的稱號(hào)的……這一波剛剛結(jié)束，出去旅游的又開始曬了，有曬美國西海岸自駕的、有曬北海道看雪的、有曬夏威夷散步的……眼見著要開學(xué)了，又有人開始曬娃在培訓(xùn)班刻苦學(xué)習(xí)了。“看著別人豐富多彩的假期生活既覺得自己渣：沒能給孩子安排好假期；又覺得孩子渣：怎么樣樣不如別人家的孩子！”張蓉說。

　　朋友圈幾乎成了現(xiàn)代人生活中不可分割的一部分，很多人在朋友圈記錄和分享著自己的生活，這無可厚非，一個(gè)開放的平臺(tái)“你分享”“我圍觀”，就在這一次次的角色互換中，現(xiàn)代人完成了社交。

　　但是，當(dāng)分享變成了有著炫耀意味的“曬”的時(shí)候，則會(huì)引來反感。

　　尤其是這一代以70后、80后為主的家長(zhǎng)，他們自身受過良好的教育，育兒過程又趕上了教育理念“井噴”地出現(xiàn)，被眾多教育理論“武裝到牙齒”。他們?cè)诤⒆由砩线M(jìn)行各種嘗試，試圖培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的孩子，這一切使得這些家長(zhǎng)變得更加敏感，因此，當(dāng)分享變成炫耀時(shí)，矛盾便產(chǎn)生了。

　　近日，中國青年報(bào)·中青在線記者認(rèn)真“圍觀”了幾場(chǎng)“曬娃”，當(dāng)我們用探尋的態(tài)度把目光聚焦到“曬”與“被曬”的家長(zhǎng)身上時(shí)，你便能在熱熱鬧鬧的朋友圈背后體會(huì)到或酸或苦的五味雜陳，同時(shí)也能深深地感到由曬娃激起的眾多情緒中，除了祝福與羨慕外更有濃濃的焦慮。

　　“甜”到“酸” 都是妥妥的“別人家的娃”

　　如果非要給朋友圈曬娃做個(gè)分類的話，孩子上學(xué)前和上學(xué)后還是有很大不同的。上學(xué)前，家長(zhǎng)曬的比較多的是孩子成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幅畫、一句話透露出的都是家長(zhǎng)的喜悅和感動(dòng)，圍觀的也都真心點(diǎn)贊，哪怕是一個(gè)眼神也能瞬間萌化一群看客。這時(shí)候的朋友圈充滿了祥和的“甜”味。

　　但是，孩子一旦上了學(xué)，再曬娃，就復(fù)雜多了。

　　春節(jié)前，杜先生在朋友圈里隨手拍了幾張兒子閱讀的照片，各種姿勢(shì)的都有，有站著的、有蹲著的，還有“葛優(yōu)癱”的，“我當(dāng)時(shí)就覺得孩子平時(shí)在學(xué)校總是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，放假了終于放松了，連看個(gè)書都能擺出好多種姿勢(shì)。”

　　沒想到，其中一張照片中正好拍到了孩子床頭墻上貼著的幾張獎(jiǎng)狀，結(jié)果，“好友”列表中的家長(zhǎng)們一下子被刺激到了，評(píng)論區(qū)里到處都是“別人家的孩子”“牛娃”“一墻的獎(jiǎng)狀”等字眼。

　　杜先生本來是想用兒子的“花式”姿勢(shì)記錄幽默瞬間，而圖片不經(jīng)意間流露出來的“隨時(shí)隨地閱讀”和貼滿墻的獎(jiǎng)狀則成了“別人家孩子”的標(biāo)配。

　　可能就是這種“不經(jīng)意間”間流露出來的信息最具有殺傷力，評(píng)論區(qū)“甜”中泛起了“酸”。

　　都說“別人家的孩子”是每個(gè)孩子最大的“敵人”，每個(gè)家長(zhǎng)最大的“武器”。但其實(shí)在朋友圈構(gòu)成的線上生活中，這個(gè)武器首先傷害的是家長(zhǎng)。

　　“我已經(jīng)有好幾次沖動(dòng)想關(guān)閉自己的朋友圈了。”北京家長(zhǎng)任敏說。

　　任敏有一個(gè)剛上小學(xué)的兒子，兒子本來就是慢熱型的，再加上任敏夫婦淡然的性格，讓兒子比同齡的很多孩子過得更加輕松自在，但同時(shí)，孩子從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)期有些漫長(zhǎng)。

　　好幾次，學(xué)校老師把任敏找到學(xué)校，把班上其他同學(xué)的作業(yè)與任敏的兒子一起擺出來，讓任敏看到自己孩子與其他孩子的差距，“我也著急，但是我知道兒子的特點(diǎn)，他挺努力的，每次作業(yè)都很認(rèn)真，有不少次作業(yè)不合格的原因是他使橡皮用力過猛，把紙擦破了。再加上他是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子，對(duì)什么事情都充滿好奇心，我相信他能學(xué)好，可能就是慢一點(diǎn)兒。”任敏說。

　　但最近，任敏有些不淡定了。

　　任敏兩個(gè)好友的孩子跟自己兒子年齡相仿，也都上小學(xué)一年級(jí)。一個(gè)曬兒子彈琴過6級(jí)的視頻，另一個(gè)就曬出女兒在新加坡舞蹈比賽拿獎(jiǎng)的場(chǎng)景；一個(gè)曬出女兒發(fā)著燒還在床上讀埃隆·馬斯克的傳記，另一個(gè)就曬出兒子剛解出的奧數(shù)題……大概是作息時(shí)間相仿，任敏發(fā)現(xiàn)，越是自己剛為輔導(dǎo)兒子筋疲力盡而想上網(wǎng)放松一下時(shí)，就越能看到這兩個(gè)朋友“曬娃”“比娃”。

　　都說孩子的成長(zhǎng)要靜等花開，“但是這些‘曬娃’的仿佛就在告訴你：身邊的每一朵花都已經(jīng)盛開了，唯獨(dú)你那朵還沒有開。”任敏說。

　　任敏想關(guān)閉朋友圈，有的人則想“扳回一局”，千方百計(jì)找到自己孩子身上的閃光點(diǎn)，大張旗鼓地也在朋友圈里“曬”出來。

　　“現(xiàn)在的朋友圈給大家提供了一種信息化時(shí)代的人際交往方式。”中國兒童中心的張玲玲老師在接受中國青年報(bào)·中青在線記者的電話采訪時(shí)說。雖然人們的社交方式絕不僅有線上這一種，但是因?yàn)榕笥讶﹄S時(shí)隨地都能出現(xiàn)，而使得人們誤以為這就是我們生活的全部“真相”了。

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