(十六)健全多元投入機制

　　各地新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜，在完善高職生均撥款制度、逐步提高生均撥款水平的基礎(chǔ)上，對“雙高計劃”學校給予重點支持，中央財政通過現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金對“雙高計劃”給予獎補支持，發(fā)揮引導作用。有關(guān)部門和行業(yè)企業(yè)以共建、共培等方式積極參與項目建設(shè)。項目學校以服務求發(fā)展，積極籌集社會資源，增強自我造血功能。

　　(十七)優(yōu)化改革發(fā)展環(huán)境

　　各地要結(jié)合區(qū)域功能、產(chǎn)業(yè)特點探索差別化的職業(yè)教育發(fā)展路徑，建立健全產(chǎn)教對接機制，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求有機銜接。加大“雙高計劃”學校的支持力度，在領(lǐng)導班子、核定教師編制、高級教師崗位比例、績效工資總量等方面按規(guī)定給予政策傾斜。深入推進“放管服”改革，在專業(yè)設(shè)置、內(nèi)設(shè)機構(gòu)及崗位設(shè)置、進人用人、經(jīng)費使用管理上進一步擴大學校辦學自主權(quán)。建立健全改革創(chuàng)新容錯糾錯機制，鼓勵“雙高計劃”學校大膽試、大膽闖，激發(fā)和保護干部隊伍敢于擔當、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　教育部 財政部

　　2019年3月29日

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