“a o e i u ü……”7月18日，記者在至慧學(xué)堂看到，暑期沖刺班的孩子正在學(xué)習(xí)拼音。機構(gòu)教師介紹，該班主要針對幼小銜接，每天主要安排語文、數(shù)學(xué)、英語課程，每周穿插一些美術(shù)、音樂和入學(xué)行為規(guī)范課。目前，機構(gòu)針對不同需求的孩子設(shè)置了短期沖刺班、半年學(xué)前班和全年學(xué)前班等。

　　在機構(gòu)老師出示的全年學(xué)前班課程表和教學(xué)大綱上，數(shù)學(xué)課教學(xué)目標中包括100以內(nèi)加減計算、豎式計算等;語文課則包括雙拼法、三拼法拼讀音節(jié)、書寫300個左右漢字、認識30個偏旁部首等;英語課要求認讀400個左右的單詞、26個字母的正確占格書寫、掌握50個左右的基本句型等。為此，記者聯(lián)系了精銳教育相關(guān)工作人員，針對“至慧學(xué)堂”提供的幼小銜接課程內(nèi)容，截至發(fā)稿前對方并未給予明確回復(fù)。

　　據(jù)了解，此類幼小銜接班和學(xué)前班主要包含幾大類，半年或一年的長期課程和暑期短期課等線下課程和線上直播課，長期課程價格在1萬元至2萬元左右，短期銜接課程和線上直播課，價格在50元至千元不等。

　　而家長對于該類課程的關(guān)注度很高，報名熱情不低。記者了解到，在啟迪巨人旗下課程平臺“巨人·搜課”的人氣課程中，“2018年25周學(xué)前班”和“2018年45周學(xué)前班”位列第二、三名。至慧學(xué)堂中關(guān)村中心店的老師則對記者表示，“我們?yōu)槠诎肽甑膶W(xué)前班已經(jīng)報滿，全年學(xué)前班也只剩下三個學(xué)位。”

　　家長過度焦慮，機構(gòu)推波助瀾

　　對于市場需求的現(xiàn)狀，北京第壹寶貝幼小銜接教育創(chuàng)始人呂付國坦言：“幼小銜接其實應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成行為習(xí)慣、培養(yǎng)集體意識等，但是現(xiàn)在整個行業(yè)基本以學(xué)科教學(xué)為主。其根源是一些家長想‘搶跑’，機構(gòu)投其所好，其他家長跟風(fēng)，超前教學(xué)就興起了。盡管需求存在，但當這種需求被整體放大，就成為了商業(yè)邏輯。”

　　不少家長表示，選擇一些幼小銜接課程是出于無奈。張先生的女兒正在幼兒園中班就讀，在他看來，大部分家長都希望孩子兒時能夠自由快樂地成長，但又擔(dān)心孩子輸在起跑線上，出于焦慮所以報名了培訓(xùn)班。家住房山區(qū)的劉女士在幫孩子選擇該類課程時發(fā)現(xiàn)，單一培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程很少，大多數(shù)都是與“拼音課”、“算術(shù)課”捆綁。“雖然孩子都會，但也不得不為他報了名。”

　　北京教科院早期教育研究所所長蘇婧認為，一方面，部分家長沒有充分認識到學(xué)齡前兒童的身心特點和發(fā)展規(guī)律，對于提前學(xué)習(xí)學(xué)科知識愿望強烈;另一方面，部分小學(xué)設(shè)置招生門檻，或并不是真正的零起點教學(xué)，存在教學(xué)進度過快等問題讓家長不得不進行“補課”。

　　對于家長們擔(dān)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題，不少專家表示不用過于焦慮。蘇婧介紹，幼小銜接一直是學(xué)前教育的重要話題。其實幼小銜接問題不是到孩子五六歲才發(fā)生，它是貫穿于幼兒在園整個階段的，比如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，同伴交往能力，健康的心理培養(yǎng)等。等孩子上了幼兒園大班，更有不少針對性的課程和內(nèi)容：例如，如何認知時間，10分鐘能做什么事;認識小學(xué)，畫出心中理想的小學(xué)等內(nèi)容都會在幼兒園教學(xué)中涉及。通過游戲的方式，培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，為其進入小學(xué)學(xué)習(xí)及未來的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　石景山區(qū)某小學(xué)三年級語文老師趙心(化名)表示，在學(xué)生入讀一年級期間，學(xué)校也會給予孩子適應(yīng)和過渡的時間。“考慮到剛升入一年級的孩子，注意力不集中，自控力較差，會在課堂中安排小歌曲、課間操讓孩子放松，或者以游戲等多種形式循序漸進教授知識，尊重這個年齡段孩子的身心發(fā)展特點。”趙心表示，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠順利過渡。

　　■ 焦點問答

　　1 該不該上幼小銜接班、學(xué)前班?

　　李寧(家長，化名，兒子就讀小巨人幼教中心方莊路校區(qū))：孩子比較調(diào)皮總是坐不住，擔(dān)心他不能適應(yīng)小學(xué)那種規(guī)規(guī)矩矩的生活。去年，我為他報了45周的學(xué)前班，還是有效果的，孩子至少能坐得住了。但整個課程安排比較滿，現(xiàn)在回想起來覺得孩子會有點累。

　　趙心(化名，石景山區(qū)某小學(xué)三年級語文老師)：我了解到，一些機構(gòu)開設(shè)的銜接課程安排十分緊湊，有的甚至比小學(xué)還要忙，不建議家長選擇。這類課程設(shè)置不符合這個年齡段孩子的身心發(fā)展特點，會給孩子帶來壓力。

　　賈紅斌(北京市語文特級教師，北京師范大學(xué)實驗小學(xué)語文學(xué)科主任)：孩子提前學(xué)是可以，但要看學(xué)什么，不建議提前學(xué)習(xí)語文課本的知識。如果提前學(xué)了，孩子真正上課學(xué)習(xí)時，會認為自己已經(jīng)很會了，就不認真聽講了，反而不利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且，如果提前學(xué)卻沒有真正學(xué)會，會形成“夾生飯”，也不利于學(xué)生真正掌握知識。

　　2 不上幼小銜接班是不是就跟不上了?

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