原標(biāo)題：87.0%受訪家長(zhǎng)覺(jué)得取消高考特長(zhǎng)生加分能減少“偽特長(zhǎng)”

　　漫畫(huà)：徐駿

　　日前，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，規(guī)定全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。這一消息引起廣泛關(guān)注，特長(zhǎng)生今后如何發(fā)展成為家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題。

　　上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1972名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，61.8%的受訪家長(zhǎng)稱(chēng)自己的孩子在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，47.3%的受訪家長(zhǎng)想把孩子培養(yǎng)成為某方向的特長(zhǎng)生。87.0%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為取消特長(zhǎng)生高考加分能減少“偽特長(zhǎng)”，促進(jìn)教育回歸本位，80.8%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為《通知》能讓家長(zhǎng)和學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的心態(tài)回歸理性。

　　受訪家長(zhǎng)中，生活在一線城市的占33.7%，二線城市的占43.6%，三四線城市的占18.8%，城鎮(zhèn)、縣城的占3.4%，農(nóng)村的占0.5%。

　　72.2%受訪家長(zhǎng)表示取消加分會(huì)影響培養(yǎng)特長(zhǎng)的心態(tài)

　　河南家長(zhǎng)林柯(化名)的孩子在上初中，他對(duì)記者說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在體育方面也有天賦，足球踢得特別好。林柯曾考慮讓孩子學(xué)體育方面的特長(zhǎng)以獲得加分。新政策出來(lái)后，林柯堅(jiān)定了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)拼成績(jī)的想法，打算以后讓孩子少踢球。

　　遼寧省某高中教師李敏(化名)向記者介紹，遼寧省已經(jīng)取消了特長(zhǎng)生高考加分政策。“現(xiàn)在特長(zhǎng)生不靠高考加分升學(xué)，直接參加特招、單招，類(lèi)似于自主招生。”李敏說(shuō)，以往特長(zhǎng)生加分政策存在時(shí)，普通學(xué)生為加分評(píng)特長(zhǎng)生，作弊造假的情況很多，而且特長(zhǎng)生和其他學(xué)生在招生體系方面也分得不太清楚。

　　調(diào)查中，61.8%的受訪家長(zhǎng)稱(chēng)自己的孩子在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，47.3%的受訪家長(zhǎng)想把孩子培養(yǎng)成為某方向的特長(zhǎng)生。72.2%的受訪家長(zhǎng)表示此次《通知》會(huì)影響自己培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的心態(tài)。交互分析發(fā)現(xiàn)，一線城市受訪家長(zhǎng)受《通知》影響的比例最高(76.4%)。

　　北京某高校大學(xué)生張正源(化名)當(dāng)年是通過(guò)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生渠道考進(jìn)大學(xué)的。“我們高中學(xué)校有球隊(duì)，高一、高二跟球隊(duì)訓(xùn)練，參加比賽，取得成績(jī)，高三參加大學(xué)辦的高水平運(yùn)動(dòng)員招生，考核通過(guò)后能給予降分錄取。”他回憶說(shuō)，以往沒(méi)取消特長(zhǎng)生加分政策時(shí)，有人“蹭”球隊(duì)的成績(jī)：“其他人辛辛苦苦訓(xùn)練，這種人平時(shí)不怎么訓(xùn)練，只要跟著上場(chǎng)了就算個(gè)人成績(jī)，評(píng)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。”

　　林柯表示，以往的特長(zhǎng)生高考加分政策初衷是好的，有利于高校選出有特長(zhǎng)的學(xué)生，但也有學(xué)生和家長(zhǎng)為了上好一點(diǎn)的學(xué)校，花錢(qián)買(mǎi)資格、加分，影響公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　調(diào)查顯示，由于以往特長(zhǎng)加分的存在，63.1%的受訪家長(zhǎng)坦言學(xué)生課余時(shí)間參加大量特長(zhǎng)培訓(xùn)，疲憊不堪，54.0%的受訪家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多特長(zhǎng)生偏科嚴(yán)重，只重特長(zhǎng)不注重文化課水平，53.1%的受訪家長(zhǎng)指出特長(zhǎng)生加分渠道被利用，擾亂招生秩序，34.2%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為特長(zhǎng)生成為“特殊”的存在，干擾學(xué)生之間公平競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)。

　　西安交通大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)陸根書(shū)表示，以往加分政策的一個(gè)積極意義是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓個(gè)體有側(cè)重地發(fā)揮，有利于發(fā)展個(gè)性，但在對(duì)接上存在一些問(wèn)題。“學(xué)生加分是統(tǒng)一加分，面向所有學(xué)校，而高考差1分，總排名就差很多，其實(shí)對(duì)其他人是不太公平的。而且特長(zhǎng)生加分后是和全部學(xué)校對(duì)應(yīng)，未必對(duì)口，具有局限性”。

　　他還指出，以往高招特長(zhǎng)生加分過(guò)程中有各種作弊造假現(xiàn)象，而且這種特長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)際上加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，“一些家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)特長(zhǎng)加分，會(huì)額外給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。

　　57.0%受訪家長(zhǎng)希望招生高校嚴(yán)格審查特長(zhǎng)生材料

　　調(diào)查顯示，87.0%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為取消特長(zhǎng)生高考加分能減少“偽特長(zhǎng)”，促進(jìn)教育回歸本位，80.8%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為《通知》能讓家長(zhǎng)和學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)心態(tài)回歸理性，其他影響還包括：改變特長(zhǎng)教育變成應(yīng)試教育的現(xiàn)狀(55.9%)，杜絕暗箱操作、促進(jìn)公平(55.1%)，真正實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)(42.0%)，減小城鄉(xiāng)教育差距(38.1%)，減輕學(xué)生校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)(32.9%)，特長(zhǎng)生的升學(xué)優(yōu)勢(shì)降低(22.9%)，特長(zhǎng)生的數(shù)量將大大減少(15.8%)。

　　陸根書(shū)認(rèn)為，取消特長(zhǎng)生高考加分后，原來(lái)的“偽特長(zhǎng)生”積極性明顯降低，留下來(lái)的就是真正有特長(zhǎng)、有興趣的，后者和學(xué)校間的匹配也更精準(zhǔn)，對(duì)特長(zhǎng)生的篩選和挖掘更有利。“而且以前有的家長(zhǎng)為了加分讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，取消特長(zhǎng)生高考加分還有減負(fù)的作用”。

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