原標(biāo)題：讓“新媒體兒童”健康成長（網(wǎng)上中國）

　　今年3月，國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)“抖音”“快手”“火山小視頻”等短視頻平臺試點(diǎn)上線的青少年防沉迷系統(tǒng)。商海春作（新華社發(fā)）

　　在地鐵、餐館等公共場所，我們經(jīng)常會看到許多玩手機(jī)和平板電腦的孩子。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2018年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，中國未成年人網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.69億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到93.7%，但30.3%的未成年人曾在上網(wǎng)中接觸到暴力、賭博、吸毒、色情等違法不良信息。

　　同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副教授陳青文通過對30個家庭的訪談，形成《新媒體兒童與憂慮的父母——上海兒童的新媒體使用與家長介入訪談報告》（發(fā)表于《新聞記者》），針對“新媒體兒童”現(xiàn)象提出家庭層面的建議。近日第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會“網(wǎng)上未成年人保護(hù)與生態(tài)治理”論壇上，與會專家紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　該怎樣開展網(wǎng)上未成年人保護(hù)工作？如何提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？這些成為社會各界關(guān)注的問題。

　　玩手機(jī)的兒童越來越多

　　Wavemaker今年發(fā)布的《數(shù)字時代的中國孩童白皮書》顯示，中國6-15歲孩童的數(shù)量高達(dá)1.6億，他們已經(jīng)成為高度數(shù)字化的一代：開始使用電腦的平均年齡為7.8歲，開始使用智能手機(jī)的平均年齡為7.3歲，大部分在9歲以前都已接觸各種智能設(shè)備、電子游戲和社交媒體。手機(jī)、平板電腦等可以聯(lián)網(wǎng)的新媒體設(shè)備伴隨著新一代兒童成長，成為他們的“身體器官”，因此他們也被稱為“新媒體兒童”。

　　通過對30個家庭的面對面訪談，同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副教授陳青文發(fā)現(xiàn)其中1/3的孩子擁有自己的新媒體設(shè)備，2/3的孩子與父母共用。比起小學(xué)組，幼兒園組擁有自己新媒體設(shè)備的比例更高，這說明新媒體使用呈現(xiàn)低齡化。在用途上，兒童使用新媒體的娛樂功能多于學(xué)習(xí)功能，“新媒體更像是兒童的玩具而非工具”，多數(shù)兒童用來玩游戲，其次是看視頻，第三才是做作業(yè)。

　　據(jù)統(tǒng)計，一半以上的孩子使用新媒體的時間較長，尤其在周末，幾乎一天都超過2個小時。而且孩子越大，對自己的新媒體使用時間越不滿足，小學(xué)組的受訪者多數(shù)覺得自己的使用時間不足，“即使一天2個小時仍覺得短”。

　　陳青文發(fā)現(xiàn)，孩子們使用新媒體多是因?yàn)槿狈ε惆�，由于父母忙碌且沒有小伙伴一起玩，孩子只好轉(zhuǎn)向手機(jī)與平板電腦。主動選擇用新媒體代替自己去陪伴或安撫孩子的家長并不鮮見：在餐廳，有個小女孩拿著手機(jī)，一邊吃飯一邊看視頻。“她用這個就比較乖，只要她不吵就行。”小女孩的媽媽說。

　　“當(dāng)父母用新媒體代替自己陪伴孩子時，實(shí)際付出的代價很可能是巨大的。”陳青文指出，“隨著年齡增長，他們更有可能依賴新媒體，這時即使父母想要陪伴他們，他們也可能持續(xù)沉浸在與機(jī)器的交流之中難以自拔。”

　　不能“一刀切”杜絕孩子與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系

　　并非所有家長都放任孩子玩手機(jī)或平板電腦。陳青文發(fā)現(xiàn)家長介入的方式多以“限制”為主，且時間限制多于內(nèi)容限制，多數(shù)家長并不了解孩子具體玩什么游戲或看什么視頻。此外，家長往往只對子女強(qiáng)調(diào)使用新媒體的視力風(fēng)險，甚少談及新媒體帶來的好處。

　　南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院王海英教授接受采訪時說，新媒體可能帶來的風(fēng)險主要包括三方面：一是導(dǎo)致玩物喪志。兒童使用新媒體偏向于玩游戲、看視頻等娛樂功能，容易引發(fā)兒童網(wǎng)絡(luò)依賴或網(wǎng)絡(luò)成癮，從而影響兒童身心健康、學(xué)業(yè)成績、人際交往等；二是不良觀念的滲透。由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度較大，很難杜絕不良意識形態(tài)、價值觀念和生活方式向兒童滲透；三是制約高級思維品質(zhì)的形成。新媒體以富有吸引力的感官刺激，贏得兒童的持續(xù)關(guān)注，限制理性、系統(tǒng)化等高級思維方式的形成。當(dāng)然，新媒體也有很多優(yōu)勢，比如提供廣泛的視聽學(xué)習(xí)材料、廣闊的人際交往空間、多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等等。

　　作為孩子的第一責(zé)任人，家長唯有提升對新媒體的認(rèn)識，才能有效引導(dǎo)孩子善用新媒體，成為媒介技術(shù)進(jìn)步的獲益者，同時懂得規(guī)避網(wǎng)絡(luò)可能帶來的風(fēng)險和傷害。陳青文建議家長在心態(tài)上不要太緊繃，“因?yàn)樵诰o繃的情況下，溝通很難進(jìn)行”。她認(rèn)為家長要重視親子溝通，尤其在制定規(guī)則時，家長需要經(jīng)常跟孩子聊聊。“如果是孩子自己定的規(guī)則，或者家長跟他商量同意的，孩子會比較愿意遵守。”

　　陳青文認(rèn)為：“未成年人的保護(hù)是必須的，但并非教條，也并非死板。”科技迅猛發(fā)展，如若因噎廢食，為了避免“網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量”而將孩子置于“無菌艙”內(nèi)，采取“一刀切”的方式杜絕孩子與網(wǎng)絡(luò)世界的聯(lián)系，那是人為地讓孩子與時代割裂。有分析指出，“新媒體兒童”唯有在成人幫助下穿好“金鐘罩鐵布衫”、練就一雙洞察是非的“火眼金睛”，才能避免感染“網(wǎng)絡(luò)病菌”。

　　對此，最高人民法院中華司法研究會專職副秘書長牛凱曾表示：“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是幫助未成年人更好地使用互聯(lián)網(wǎng)，減少互聯(lián)網(wǎng)對未成年人負(fù)面影響的根本途徑。”

　　如何把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育落到實(shí)處？廣東省網(wǎng)信辦主任黃斌在第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上分享了經(jīng)驗(yàn)：“第一是要從小培養(yǎng)未成年人正確、合理和安全的互聯(lián)網(wǎng)使用意識，提高未成年人對有害信息的鑒別力，為此廣東曾編寫《媒介素養(yǎng)》教材。第二是從小規(guī)范和引導(dǎo)孩子形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。廣東曾舉辦兒童互聯(lián)網(wǎng)大會，模擬世界互聯(lián)網(wǎng)大會，讓孩子從小就有一種做網(wǎng)絡(luò)主人的意識，知道如何上網(wǎng)、怎樣上網(wǎng)是正確的。第三是抓環(huán)境。不是只管兒童的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，還要抓家長、教師乃至全社會的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。”

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