黃志鵬告訴中國青年報·中青在線記者，自己以后可能不會再考慮加入類似的自救群。“因為根據(jù)以往經(jīng)驗，該類群消息雖然‘99+’個未讀消息，但都是一些沒有營養(yǎng)的內(nèi)容。更希望自救群能轉移到線下，比起冷冰冰的屏幕，我更愿意大家一起面對面地探討交流幫助復習”。

　　“自救群”并不是萬能鑰匙

　　如今，微信群滲入到了大學生活的每個角落。2018年《現(xiàn)代遠程教育研究》的題為《大學生微信成癮水平及影響因素調(diào)查》的文獻指出，981份被調(diào)查大學生的有效問卷數(shù)據(jù)顯示，30.6%的被調(diào)查大學生有10個以下微信群，43.5%的被調(diào)查大學生擁有10至20個微信群，10.3%的被調(diào)查大學生擁有30個以上的微信群。

　　“自救群”真的是一把通往高分的“金鑰匙”嗎？不少同學都表示，“自救群”功能多，方便了同學們復習，但需要一定的規(guī)范才能真正起到督促學習的作用。

　　天津大學的大二學生武凱表示，在“自救群”里，他會提出自己的疑惑問題，是群里較為積極的參與者，同時也會了解別人的復習進度，從而來督促自己抓緊復習。“這樣不僅能幫助到個人的復習，在群里大家還能組成一個臨時的團隊，給我也增添了不少的信心”。

　　然而，武凱表示，“自救群”是同學在考試季臨時抱佛腳的主要方式，而針對重要的專業(yè)課程，僅靠臨時“自救”是不夠的，仍需要同學們自己做好足夠的準備來迎接考試。“我認為‘自救群’只會適用于少量的課程學習中，并且兼具娛樂和互助的目的，不會真的流行起來。”

　　對此，邱歡歡認為，“自救群”若真想起到“自救”的作用，就要有規(guī)劃地起到防止學生盲目低效率復習的作用。“我們復習群里的助教對我們幫助很大，他會把測試題自己先做一遍，還會把重點知識用紅筆標記下來發(fā)給大家。我認為未來的‘自救群’應當有助教的加入，避免群里知識點的混亂，更有效地進行期末復習。”

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