王子舟還指出，現(xiàn)在，高�；�本沒有關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范教育方面的課程，也是科研不端行為屢禁不止的原因之一。另外，學(xué)術(shù)批評沒有得到學(xué)術(shù)界、學(xué)術(shù)管理部門的高度重視，諸如“書評”等類型的評論方式，有些也已蛻變?yōu)閷W(xué)者之間投桃報李的表揚、吹噓，使得學(xué)術(shù)規(guī)范遭到了侵蝕乃至破壞。

　　根治頑疾 改革學(xué)術(shù)水平認定機制

　　“根治科研誠信缺失頑疾，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，要經(jīng)過教育、踐行才能養(yǎng)成。”王子舟認為，在這個現(xiàn)象越來越嚴重的情況下，高校應(yīng)創(chuàng)辦一兩門如何掌握學(xué)術(shù)規(guī)范的課程。“學(xué)術(shù)規(guī)范不講不行，不從學(xué)生開始抓起，等真正從事學(xué)術(shù)研究以后，一些常識他還不知道，就會給其科研工作帶來很多麻煩。”

　　清華文科建設(shè)處副主任武海燕對此表示贊同，她認為應(yīng)給予科研工作者一個寬松、從容的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓其不會為了趕科研進度而著急做出失信行為。“清華大學(xué)教師入職時，我們會給這些青年老師做培訓(xùn)，從客觀上杜絕學(xué)術(shù)不規(guī)范的問題。”

　　河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任張進紅一再強調(diào)，現(xiàn)在，科研評價體系多由政府主導(dǎo)，缺乏多方參與，因此，建議引進不同類型的第三方評價機構(gòu)，借助科學(xué)技術(shù)完善評價體系。“同時，建立終身科研誠信檔案，除政府部門主導(dǎo)之外，還要與科研機構(gòu)、企業(yè)合作，使其更加立體、全面，從而可以伴隨著科研工作者，不僅能查他去哪兒，還能查到其學(xué)術(shù)生涯中的軌跡。否則，一個人在這個學(xué)校出了問題，馬上跳到另外一個學(xué)校，卻沒有受到懲罰和影響。”

　　對于建立終身追究制度，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所國家科技信息資源綜合利用與公共服務(wù)中心副主任劉耀補充說，科研誠信終身追究的標準應(yīng)該有歷史適應(yīng)性。他舉例說，原來技術(shù)檢測時，這個科研成果并不違規(guī)，現(xiàn)在技術(shù)更先進了，檢測可能就會出現(xiàn)違規(guī)問題，而拿近似苛刻的標準做十年的追究，可能就不符合情理。

　　“對于違反學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)象，學(xué)術(shù)單位以及主管部門應(yīng)該建立相應(yīng)可操作的懲罰機制，包括違規(guī)認定、懲罰方式等。懲罰機制確立不起來，重塑學(xué)術(shù)規(guī)范就是一句空話。”王子舟一再強調(diào)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是，必須從體制機制上進行大刀闊斧的改革。在學(xué)術(shù)水平認定機制上，要擯棄按學(xué)術(shù)成果發(fā)表的數(shù)量、發(fā)表期刊和出版社級別來論“英雄”的方式，而應(yīng)該以其推出的觀點或方法、推進研究的程度等為重要參考標準，并通過同行專家評議決定。這一根本的機制轉(zhuǎn)變，一旦落實在論文答辯、職稱晉級、課題結(jié)項、學(xué)術(shù)評獎等學(xué)術(shù)體制中，就會對學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)起到推動作用。

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