閱讀背景

　　近日，一封班主任辭職信在網(wǎng)絡(luò)流傳，一時引起社會廣泛關(guān)注和討論。人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心統(tǒng)計顯示，截至6月12日，有關(guān)“班主任辭職信”的報刊新聞有25篇，網(wǎng)絡(luò)新聞1537篇，微信文章317篇。

輿情熱點

　　近日，河南駐馬店西平縣一位小學(xué)老師提交的辭職信火了。起因是5月25日，這名擔(dān)任四年級班主任的老師把學(xué)生在校默寫古詩的成績和學(xué)生照片發(fā)到了家長群，引發(fā)了部分家長的不滿，甚至有家長稱，當(dāng)事學(xué)生受到了傷害，有自殘的傾向。

　　5月28日，這位老師以“請假條”的形式發(fā)辭職信到“朋友圈”，隨后感到不妥又將其刪除。她在辭職信中表示：“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業(yè)知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”信的最后，她又進一步表示，自己已經(jīng)心生魔障，不適合再在校園里和孩子在一起。

　　同時，這位老師在家長群里向家長致歉，稱由于自己的疏忽，而忽略了個別同學(xué)的尊嚴，鑒于各種原因，以后學(xué)生的在校情況，不會再發(fā)到群里，如果家長關(guān)心，可私信給老師。此外，還表示自己還要靠一個月2607塊錢的工資來養(yǎng)家。希望家長不要因為出了一點問題就將自己告到教體局。

　　此事在網(wǎng)上引發(fā)廣泛討論，尤其是引起一些老師的共鳴，紛紛表示家長過激反應(yīng)會讓老師畏懼教學(xué)。不少網(wǎng)民也表示，這位老師的做法雖然欠妥，但并不是什么大錯，家長沒必要如此咄咄逼人。此事也引起了媒體的關(guān)注，《中國青年報》、光明網(wǎng)、澎湃新聞等分別對此事進行報道和評論。

　　6月4日，西平縣教育體育局針對此事發(fā)布了《關(guān)于西平縣師靈鎮(zhèn)牛集小學(xué)老師“請假條”引發(fā)社會關(guān)注的情況說明》，稱目前事情已平息，相關(guān)學(xué)生、老師、家長正常學(xué)習(xí)、工作和生活，并表示將通過開展教育講座、學(xué)習(xí)交流、親子活動等措施，加強師生家長溝通聯(lián)系，使家長、老師增進感情、加深理解，使家校共育活動取得更好的成績。同日，河南省教育廳官方微信也發(fā)布了當(dāng)事老師發(fā)表的一封公開信，以澄清事情原委，并希望人們不要再過度關(guān)注此事。

　　得知這位老師已正常回到學(xué)校教學(xué)后，大多數(shù)網(wǎng)民對此結(jié)果表示滿意，認為當(dāng)?shù)亟逃�管理部門和校方及時主動化解老師、學(xué)生和家長之間的矛盾，讓事態(tài)朝好的方向發(fā)展，值得鼓勵。至此，關(guān)于此事的討論熱度逐漸回落。

網(wǎng)民觀點傾向性

　　動輒威脅老師不利于家校良性互動

　　@歲月如水：老師的行為確實欠妥，但如果家長一面要成績，一面又把學(xué)生當(dāng)“祖宗”供著，只會讓眾多老師心寒。“跪著”上課的老師，怎么可能培養(yǎng)“站著”做人的學(xué)生？

　　發(fā)生沖突校方應(yīng)積極化解

　　@驛哥：與家長溝通產(chǎn)生分歧時，老師應(yīng)該積極溝通。當(dāng)老師無法解決時，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)該及時介入疏導(dǎo)、化解矛盾。

　　過度保護對培養(yǎng)孩子進取心無益

　　@烏落蕭啼：過度保護孩子的尊嚴而指責(zé)老師，最終的受害者是孩子。尊嚴不是靠父母來維護的，是要靠自己努力才能得到的。適當(dāng)?shù)男邜u感能讓孩子懂得努力振作，找回尊嚴和他人的認同感。

媒體觀點

　　光明網(wǎng)：教育需要基本的行為規(guī)范

　　家校關(guān)系不同于服務(wù)市場的契約關(guān)系，又不同于傳統(tǒng)的師徒關(guān)系，常在尊師傳統(tǒng)、個體權(quán)利、資源緊缺、行政規(guī)章等現(xiàn)實狀態(tài)和利益訴求的夾縫里伸展著。在這種重重壓力之下，很容易導(dǎo)致關(guān)系的異化。

　　因此，教育格外需要樹立明確、基本的規(guī)范，而不是只能訴諸于尊師重教、尊重個性等模糊不清的道德說教和價值表述。就以新聞源為例，雙方相互理解，知道對方不易，遠不是事件的終點。但在此基礎(chǔ)上更該厘清，今后的成績，究竟怎么公布才合理？家長的舉報，在什么情形下是應(yīng)當(dāng)受理的？接受舉報的部門，該怎樣作出公正的裁判？每一個細節(jié)，其實都該從制度層面固定下來。

　　《錢江晚報》：班主任被逼辭職，沒人是贏家

　　隨著權(quán)利意識的普及，很多家長對教育孩子有了自己的看法，不再無條件聽從老師的安排。而一些老師則是“老革命遇到新問題”，以舊觀念對待現(xiàn)在的孩子和家長。殊不知，“為了學(xué)生好”并不是一道免罪金牌。如果不能給予學(xué)生充分的尊重，難免會自取其辱。

　　眾所周知，家校合作在孩子成長中具有無可替代的重要作用。因此，一旦家校合作出了問題，沒有人會是贏家。老師固然很受傷，碰上一個“會鬧事”的家長，他的孩子還有哪個老師敢“教育”？沖突的結(jié)果，最終的受害者必然還是孩子。因此，通過個例深刻反思家校溝通交流，實乃當(dāng)務(wù)之急。

責(zé)任編輯：wuye