這樣做，其效果遠比讓學生打包剩飯菜帶回家要強之百倍。

網民觀點摘編

　　學校應提高飯菜質量（31%）

　　@波杰克馬克：有時候吧，不是因為浪費，是因為食堂做得不好吃。學校為什么不考核一下食堂的飯菜味道？

　　鼓勵吃多少打多少（23%）

　　@無錫福瑞德：帶回去肯定不能吃了。我覺得最合理的就是吃多少打多少。

　　支持學�；顒樱�23%）

　　@煜：其實在哪里倒掉并不是重點，重點是培養(yǎng)學生尊重食物的習慣。知道自己剩下了，那么下次吃飯的時候就會少打點，這樣學生不用處理多余的食物，也不會浪費更多食物，習慣也養(yǎng)成了，應該鼓勵。

　　加強餐廚垃圾回收利用（15%）

　　@胖子胖子不吃魚：解決剩余餐食問題，讓學生打包、養(yǎng)成良好習慣是一方面，但也應優(yōu)化其他回收利用的渠道。

輿情點評

　　光盤行動在全社會持續(xù)展開。5年以來，節(jié)約食物已蔚然成風，餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做成了大多數人的自覺意識，很多城市的餐廚垃圾明顯減少。而且，光盤行動雖然是以節(jié)約食物為切入點，但也促進了公眾在生活各個方面養(yǎng)成節(jié)約的習慣。

　　毫無疑問，維揚實驗小學的初衷是好的。隨著生活水平的提高，我們已經告別了糧食緊張的時代，有時候老師和家長就忽視了節(jié)約教育。孩子的可塑性強，學校希望從小培養(yǎng)學生愛惜糧食、勤儉節(jié)約的品質，這很有必要。

　　不過我們也要看到，網民吐槽學校食堂飯菜質量不佳、菜品單調已不是一兩天。外賣興起以后，不少高校的學生開始點外賣，甚至不顧學校禁令，翻墻接外賣。這說明，如果有選擇，學生自然會用行動投票。小學生在別無選擇的情況下，很可能只能剩飯給出“差評”。

　　這就是說，學校在食堂推行“吃不了兜著走”還是要講究方式方法。

　　應當征求學生對食堂工作的意見，提高飯菜質量，真正“拴住學生的胃”。這也能從小培養(yǎng)他們參與公共事務的能力。

　　應以鼓勵為主，不宜強化罰則。剩飯除了主觀浪費，還有學生身體不適導致胃口不佳、飯菜不和口味、已經吃飽等原因，如果“一刀切”要求“光盤”，學生強制自己吃完，可能反而影響身體健康，或產生功利化思維。

　　剩飯客觀上無法避免，學�？梢栽诓蛷N垃圾的回收、利用上下功夫，以減少浪費，還可以作為生動的環(huán)保教育案例。

　　節(jié)約是美德，節(jié)約的目的是讓勞動受尊重、環(huán)境更美好，校方可以把這項活動做得更周到些。

責任編輯：wuye