閱讀提示：近日，“小學(xué)生的錯(cuò)峰吃飯方式”“高三學(xué)生考場(chǎng)式食堂就餐”等話題相繼登上微博熱搜，引發(fā)關(guān)注。當(dāng)下，各地陸續(xù)開(kāi)學(xué)，學(xué)校的疫情防控工作成為輿論普遍關(guān)注的話題，而學(xué)生如何用餐則成為討論焦點(diǎn)，各方觀點(diǎn)在輿論場(chǎng)交織。

　　輿情要點(diǎn)

　　近日，一段“小學(xué)生的錯(cuò)峰吃飯方式”的視頻火了。視頻中，同桌的兩個(gè)小朋友，一個(gè)吃飯，一個(gè)戴著口罩坐在一邊看著。網(wǎng)民調(diào)侃“祖國(guó)的花朵太難了，這畫(huà)面太殘忍”。也有聲音認(rèn)為，這樣錯(cuò)峰吃飯，效果有待觀望，且有形式主義嫌疑。隨后，山東省威海市廣播電視臺(tái)披露，其實(shí)小學(xué)生錯(cuò)峰吃飯的真相，是本來(lái)安排一半的學(xué)生戶外活動(dòng)，一半在教室里吃飯，結(jié)果因?yàn)榻禍�，那一半臨時(shí)取消了戶外活動(dòng)，回教室等待。相關(guān)話題迅速登上微博熱搜榜，截至4月13日，話題#小學(xué)生錯(cuò)峰吃飯方式#閱讀量達(dá)1.3億次，話題#小學(xué)生錯(cuò)峰吃飯視頻的真相#閱讀量達(dá)2.5億次。

　　當(dāng)下，隨著各地學(xué)校陸續(xù)開(kāi)學(xué)，如何做好疫情防控工作成為必須要面對(duì)的問(wèn)題。學(xué)生用餐如何避免人員聚集，則是輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。除了上述錯(cuò)峰用餐現(xiàn)象外，廣西北海第七中學(xué)高三學(xué)生的用餐方式也引發(fā)了討論。據(jù)悉，學(xué)校將食堂餐桌分隔成4格，并在隔板上印滿高考知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就餐時(shí)可根據(jù)學(xué)科入座，邊吃飯邊學(xué)習(xí)。此外，鄭州第七中學(xué)高三學(xué)生復(fù)課后，學(xué)習(xí)食堂也設(shè)置了隔板，學(xué)生要按照隔板上的姓名就座。

　　人民網(wǎng)、@中國(guó)日?qǐng)?bào)、紅星新聞等媒體均對(duì)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行了報(bào)道，引發(fā)大量討論。與此同時(shí)，新京報(bào)網(wǎng)、四川在線等媒體陸續(xù)刊發(fā)評(píng)論，輿情熱度持續(xù)攀升。

　　媒體觀點(diǎn)選摘

　　◆ 四川在線：一半孩子吃一半孩子看，降低了“就餐的安全標(biāo)準(zhǔn)”

　　所謂的錯(cuò)峰吃飯，是針對(duì)“校園堂食”而言的，是要求學(xué)校在開(kāi)放食堂的時(shí)候，將孩子吃飯的時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)峰，進(jìn)行劃分，確保“同一時(shí)間吃飯的學(xué)生”數(shù)量是安全的，距離是安全的。

　　然而，“一半孩子吃一半孩子看”則起不到這樣的作用。錯(cuò)峰就餐強(qiáng)調(diào)的是“一米就餐安全距離”，所有學(xué)生都坐在教室就餐，即使是“一半孩子戴著口罩”，而學(xué)生與學(xué)生之間的距離根本就不能落實(shí)“一米就餐距離”，那么，“摘掉口罩吃飯”的學(xué)生的安全就得不到保障。而且，把學(xué)生安排在教室里吃飯，顯然降低了“就餐的安全標(biāo)準(zhǔn)”。最后，“一半孩子吃一半孩子看”沒(méi)有人情味。

　　新京報(bào)網(wǎng)：錯(cuò)峰吃飯重在效果

　　雖然遇到臨時(shí)天氣情況，學(xué)校方面完全可以將另一半學(xué)生安排到其他地方，而不是跟吃飯的學(xué)生坐在一起。即便是正常的“錯(cuò)峰”，事實(shí)上仍很難真正完全做到確保學(xué)生在學(xué)校期間“避免密切接觸”。

　　相比吃飯，在上課上學(xué)過(guò)程中，學(xué)生之間相互密切接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)顯然更長(zhǎng)、更多，單憑一個(gè)簡(jiǎn)單孤立的錯(cuò)峰吃飯，勢(shì)必很難全面充分實(shí)現(xiàn)錯(cuò)峰的防疫初衷，甚至難免淪為一種流于表面、缺乏實(shí)效的“錯(cuò)峰形式主義”。所以，如果疫情防控僅局限于錯(cuò)峰吃飯這一項(xiàng)，而在其他方面沒(méi)有采取更有效的防控措施，錯(cuò)峰吃飯的價(jià)值可能微乎其微。更何況“這邊吃那邊看”式的錯(cuò)峰吃飯就更沒(méi)有任何效果了。

　　紅星新聞：學(xué)校要以常態(tài)化思維做好校園疫情防控

　　各地學(xué)校在開(kāi)學(xué)后，要做好疫情防控，但防控的措施必須科學(xué)、適度，否則過(guò)猶不及會(huì)影響正常教學(xué)，增加學(xué)生和家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)，讓開(kāi)學(xué)流于形式。

　　開(kāi)學(xué)后的校園疫情防控，更關(guān)鍵的在兩個(gè)方面：一是學(xué)校做好整體校園的衛(wèi)生、安全，做好日常消殺工作，保持教室的通風(fēng)，在公共廁所配好洗手液等；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意個(gè)人衛(wèi)生。隨著疫情防控進(jìn)入常態(tài)化，學(xué)校也應(yīng)以常態(tài)化思維來(lái)做好校園的疫情防控，凡事為學(xué)生考慮周全，勿走過(guò)場(chǎng)。

　　網(wǎng)民觀點(diǎn)選摘

　　@ZS-YY-LSL：這種錯(cuò)峰感覺(jué)在掩耳盜鈴，吃飯的孩子不自在，沒(méi)有吃飯的孩子也很尷尬。如果是天氣原因，可以把沒(méi)有吃飯的同學(xué)安排在另一間教室。

　　@醬醬：不要一來(lái)就說(shuō)形式主義，學(xué)校也是在認(rèn)真負(fù)責(zé)地采取措施進(jìn)行疫情防控工作。

　　@悄悄說(shuō)話的狐貍：隔板吃飯這種形式比較可取，不僅能有效阻斷飛沫傳播，還能有效利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，提高學(xué)校的防控意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

　　@娃娃尋龍：特殊時(shí)期的新形式，也算是為學(xué)生復(fù)課實(shí)實(shí)在在地想辦法，希望疫情早日結(jié)束，大家都可以回歸日常生活。

　　@紅茶拿鐵：不管是錯(cuò)峰用餐，還是隔離用餐，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)都是好的。疫情還沒(méi)有結(jié)束，學(xué)校開(kāi)學(xué)肯定會(huì)有諸多不便，大家要寬容看待這種問(wèn)題。不過(guò)網(wǎng)民的質(zhì)疑也提醒了學(xué)校，要真正將防控工作落到實(shí)處，不能搞形式主義。

　　輿情觀察

　　“一半小學(xué)生吃飯，一半小學(xué)生看”“隔板吃飯，高三學(xué)生考場(chǎng)式食堂就餐”“隔板上印滿考試知識(shí)點(diǎn)”，這些畫(huà)面看起來(lái)似乎有些好笑，但同時(shí)有一些無(wú)奈。當(dāng)下，疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，來(lái)不得半點(diǎn)大意和松懈，各地陸續(xù)開(kāi)學(xué)，不管是學(xué)校還是老師學(xué)生，都需要克服一些不便，適應(yīng)疫情之下的新情況，而社會(huì)公眾，對(duì)此也應(yīng)多一些理解和體諒。

　　日前，中央政治局常委會(huì)會(huì)議指出，要“及時(shí)采取更有針對(duì)性和實(shí)效性的防控措施”。當(dāng)下，部分人對(duì)學(xué)校的一些措施表示質(zhì)疑，也是擔(dān)憂有些學(xué)校一味地追求形式主義的“為嚴(yán)而嚴(yán)”。比如，針對(duì)小學(xué)生錯(cuò)峰吃飯這一現(xiàn)象，4月11日，網(wǎng)易新聞發(fā)起小學(xué)生“錯(cuò)峰吃飯是不是形式主義？”的投票，其中83.3%的人認(rèn)為“是，達(dá)不到防疫效果，還有點(diǎn)‘殘忍’”；16.7%的人認(rèn)為“不是，這樣做也是為防疫考慮”。輿論認(rèn)為，新形勢(shì)下的常態(tài)化疫情防控，是要確保相關(guān)防控措施更有針對(duì)性和實(shí)效性，要以產(chǎn)生實(shí)際效果為目的。

　　不久前，上海新冠肺炎醫(yī)療救治專(zhuān)家組組長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院感染科主任張文宏表示，新冠肺炎最主要的感染風(fēng)險(xiǎn)在接觸上面。具體來(lái)說(shuō)，第一、吃飯要分餐。第二、聚會(huì)要戴口罩。兩個(gè)人非常近的距離接觸，互相戴口罩是有價(jià)值的。小范圍接觸并佩戴口罩是沒(méi)有問(wèn)題的。由此可見(jiàn)，不管是小學(xué)生錯(cuò)峰就餐還是高三學(xué)生擋板吃飯，其防護(hù)效用都有一定的科學(xué)依據(jù)。不知真相而指責(zé)學(xué)校搞形式主義，顯得有些不妥。經(jīng)過(guò)此次疫情，我們都要理性地接受一些不便之處。

　　當(dāng)然，教育部在部署開(kāi)學(xué)相關(guān)工作時(shí)指出，不符合開(kāi)學(xué)條件的堅(jiān)決不能開(kāi)學(xué)。基于此，學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)也必須有所考量，不能在明明不具備開(kāi)學(xué)條件的情況下強(qiáng)行開(kāi)學(xué)，讓學(xué)生為大部分困難埋單。有業(yè)內(nèi)人士表示，只要開(kāi)學(xué)，就必須考慮學(xué)生將過(guò)集體生活。讓學(xué)生在校園里處處保持社交距離，是十分困難的，讓低年級(jí)學(xué)生每天戴口罩上學(xué)，也不太能做得到。如果只在課堂上強(qiáng)調(diào)戴口罩，保持距離，而不管課后和宿舍生活的情況，某種程度說(shuō)，這僅是認(rèn)認(rèn)真真地在做防控的表面文章，是形式主義工作風(fēng)氣的延續(xù)，需要在疫情防控中格外注意。

　　鐘南山院士通過(guò)中國(guó)教育電視臺(tái)寄語(yǔ)全國(guó)中小學(xué)生時(shí)強(qiáng)調(diào)，還是要保持高度警惕，特別是做好自我防護(hù)工作，包括戴口罩、減少不必要的聚會(huì)，同學(xué)們?cè)谝黄鹨�有一些距離。這些方面只要多加注意，正常學(xué)習(xí)生活就能繼續(xù)下去。輿論認(rèn)為，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都要有常態(tài)化思維，只有各方共同努力，才能讓孩子在一個(gè)安全的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。（作者：人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心輿情分析師 楊藍(lán)）

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