3月16日，貴州、新疆的高三、初三等畢業(yè)班開(kāi)始復(fù)課。3月23日，云南省高三、初三年級(jí)也將開(kāi)學(xué)。此前的3月9日，青海省部分高中、中職學(xué)校已開(kāi)學(xué)。

　　教育部日前對(duì)開(kāi)學(xué)提出原則性要求：疫情沒(méi)有得到基本控制前不開(kāi)學(xué)，學(xué)校基本防控條件不具備不開(kāi)學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開(kāi)學(xué)。率先開(kāi)學(xué)的三個(gè)省份，都是疫情基本得到了控制。

　　當(dāng)前，全國(guó)疫情防控取得積極進(jìn)展，其他地方中小學(xué)將何時(shí)恢復(fù)正常教學(xué)安排？相關(guān)教育部門(mén)在做哪些準(zhǔn)備？

　　現(xiàn)場(chǎng)

　　復(fù)課單人單桌 每人佩戴口罩

　　16日，新疆高三、初三、中職學(xué)校畢業(yè)年級(jí)首批開(kāi)學(xué)，全疆51萬(wàn)名畢業(yè)年級(jí)學(xué)生重返校園。

　　早上8點(diǎn)30分左右，“新華視點(diǎn)”記者在烏魯木齊市第一中學(xué)校門(mén)口看到，同學(xué)們間隔一米，在紅外線測(cè)溫儀前短暫停留完成體溫測(cè)量，從兩側(cè)校門(mén)有序進(jìn)入校園。走進(jìn)高三（16）班的教室，50多人的班級(jí)已分為A班和B班，單人單桌，每個(gè)人都佩戴口罩。

　　A班的學(xué)生曹嘉寧說(shuō)，從2月1日推遲到3月16日，開(kāi)學(xué)晚了一個(gè)半月，但學(xué)校通過(guò)網(wǎng)課、學(xué)習(xí)打卡、制訂作息時(shí)間表等方式，讓她始終保持著“緊張感”。“老師還組織了在線自測(cè)，及時(shí)答疑，學(xué)業(yè)上沒(méi)有耽誤太多。”

　　根據(jù)安排，全疆中小學(xué)及中職學(xué)校也將于3月23日開(kāi)學(xué)。

　　據(jù)了解，新疆在前期已要求對(duì)全區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的口罩、體溫檢測(cè)設(shè)備、洗手液、消毒液、酒精等物資需求進(jìn)行全面摸底調(diào)研，并協(xié)調(diào)疆內(nèi)相關(guān)企業(yè)加緊生產(chǎn)。截至目前，首批開(kāi)學(xué)師生的防護(hù)物資已全部準(zhǔn)備就緒。

　　16日開(kāi)學(xué)的還有貴州省的高三、初三年級(jí)學(xué)生。貴州省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，已嚴(yán)格落實(shí)師生體溫每日晨、午、晚檢制度，入校人員均需接受體溫檢測(cè)。開(kāi)學(xué)后，在校期間無(wú)特殊情況，未經(jīng)批準(zhǔn)，學(xué)生一律不得離開(kāi)學(xué)校。

　　對(duì)中小學(xué)開(kāi)學(xué)工作，教育部曾召開(kāi)會(huì)議明確，要壓實(shí)屬地責(zé)任，強(qiáng)化省級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)籌，以縣為主，根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榘l(fā)展情況，科學(xué)研判評(píng)估，制定錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)方案，做好教學(xué)銜接。

　　首個(gè)開(kāi)學(xué)的青海省自2月6日起至今，已連續(xù)超過(guò)一個(gè)月無(wú)新增確診病例和疑似病例，3月6日青海省已將重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件由三級(jí)響應(yīng)調(diào)整為四級(jí)響應(yīng)。此外，貴州、新疆、云南等地也都將疫情防控二級(jí)響應(yīng)調(diào)整為三級(jí)響應(yīng)。

　　答疑

　　如何確保校園疫情防控？

　　2月下旬，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制出臺(tái)《中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案》，方案針對(duì)中小學(xué)校開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)后以及出現(xiàn)應(yīng)急情況，提出25項(xiàng)要求。記者在各地采訪了解到，全國(guó)各地已經(jīng)開(kāi)學(xué)和籌備開(kāi)學(xué)的中小學(xué)，均圍繞這一方案，從籌備防疫物資、制訂錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)預(yù)案、學(xué)校與地方疾控中心聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)急演練等方面準(zhǔn)備。

　　在防疫物資方面，各地多方籌措予以保障。貴州省由省級(jí)統(tǒng)籌保基本，市（州）根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)劑，鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)和家長(zhǎng)自備口罩；開(kāi)學(xué)第一周，保障每個(gè)學(xué)生有5個(gè)口罩。新疆也為各地學(xué)校配齊了疫病防控物資，給學(xué)生免費(fèi)發(fā)放的口罩將于近兩日陸續(xù)到位。

　　記者從貴陽(yáng)市教育局獲悉，目前貴陽(yáng)市共有316所學(xué)校開(kāi)學(xué)，省市兩級(jí)共籌集了80余萬(wàn)只口罩，能保障這些學(xué)校師生員工每人每天一只口罩、持續(xù)半個(gè)月的用量。同時(shí)，貴陽(yáng)市還多渠道籌集手持測(cè)溫儀、消殺物資等，盡量為學(xué)校復(fù)課儲(chǔ)備充足的物資。

　　開(kāi)學(xué)后的校園內(nèi)日常防控措施，被細(xì)化為錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)、錯(cuò)時(shí)上下學(xué)等制度。記者了解到，各地大多將開(kāi)學(xué)的錯(cuò)峰明確為四個(gè)批次：高三和初三年級(jí)第一批次；高一、高二和初一、初二年級(jí)第二批次；小學(xué)各年級(jí)第三批次；幼兒園為第四批次。對(duì)于還在隔離區(qū)觀察的學(xué)生，具體方案也在進(jìn)一步完善中。

　　此外，各個(gè)學(xué)校也在具體細(xì)化安排錯(cuò)時(shí)上下學(xué)。例如，江蘇徐州的一所中學(xué)將每天到校時(shí)間分成4段，九年級(jí)7點(diǎn)到校，其他年級(jí)依次推遲15分鐘。放學(xué)時(shí)間同樣采取類(lèi)似錯(cuò)峰形式。

　　如果發(fā)生突發(fā)事件將如何處置？

　　江蘇省教育廳專(zhuān)門(mén)制定了中小學(xué)開(kāi)學(xué)師生員工入校流程圖，用“一圖讀懂”的方式方便學(xué)校操作，其中也包括了突發(fā)事件的處置流程。

　　3月11日，南京玄武高級(jí)中學(xué)相關(guān)教師、員工和防疫部門(mén)的工作人員進(jìn)行了一場(chǎng)“開(kāi)學(xué)第一天”模擬應(yīng)急演練，設(shè)計(jì)了晨檢、午檢、發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或嘔吐學(xué)生、放學(xué)后消殺等多個(gè)場(chǎng)景。“通過(guò)參與演練熟悉流程。多做幾次壓力測(cè)試才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快完善措施。”校長(zhǎng)張華說(shuō)。

　　如何補(bǔ)救被耽誤的學(xué)時(shí)？

　　記者在各地采訪獲悉，教育部門(mén)正多措并舉，減少延遲開(kāi)學(xué)造成的影響。

　　3月開(kāi)始，不少學(xué)校已通過(guò)網(wǎng)課開(kāi)展預(yù)習(xí)性教學(xué)。“雖然網(wǎng)課效果肯定不如線下教學(xué)，可能要回爐，但還是可以打下一定的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)后，將對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底測(cè)評(píng)，在做好課程銜接基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度。”南京市第三十九中學(xué)班主任楊老師說(shuō)。

　　烏魯木齊市第一中學(xué)負(fù)責(zé)人提出，要關(guān)注未能參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生，按照“一人一策”的要求制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，采取幫扶措施，確保每一名學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)姚訓(xùn)琪介紹，該校正在按照返校開(kāi)學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)重新規(guī)劃課程。比如，將一些學(xué)科知識(shí)課程提前到開(kāi)學(xué)前進(jìn)行，將體育、美育和勞動(dòng)教育等教育實(shí)踐課程改造為適合居家學(xué)習(xí)的形式，減少開(kāi)學(xué)后占用課時(shí)。

　　多位一線教師建議，開(kāi)學(xué)后要一心一意抓復(fù)課，優(yōu)化管理，提高教學(xué)效率。沈陽(yáng)市渾南區(qū)第二初級(jí)中學(xué)許玉平建議，一些公開(kāi)課、教研組活動(dòng)、集體備課等可以適當(dāng)減少數(shù)量，或改為視頻方式。

　　對(duì)于是否要壓縮暑假的問(wèn)題，各地教育部門(mén)負(fù)責(zé)人表示應(yīng)當(dāng)因地制宜、因校制宜。

責(zé)任編輯：yinjunfeng