10月11日，湘西女教師李田田在公眾號(hào)“山花詩田”發(fā)布題目為《一群正在被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》的文章稱，自己疲于應(yīng)對上級(jí)各類檢查，而耽誤了教學(xué)。該文經(jīng)各平臺(tái)轉(zhuǎn)載引起廣泛關(guān)注。

原文被發(fā)布者主動(dòng)刪除（圖源網(wǎng)絡(luò)）

　　而對于這篇文章的發(fā)出，當(dāng)?shù)亟逃�局本可以選擇其他方式來處理這個(gè)問題，但其卻選擇了最令人咂舌，亦或是其最“習(xí)以為常”的方式：“不去解決問題，而是解決提出問題的人”。

　　10月15日晚，正在學(xué)校宿舍寫作的李田田接到了姑爺、永順縣教育局人事股肖股長的電話，要她連夜進(jìn)城面見局長。

　　而據(jù)李田田稱，在她發(fā)文后，當(dāng)?shù)亟逃�局已到學(xué)校去過兩次，按照他們的要求，叫她刪除文章。因此在接到電話后，李田田在微信朋友圈發(fā)布消息，并直言表示“很惶恐”。

李田田朋友圈截圖（圖源網(wǎng)絡(luò)）

　　對于要求李田田深夜進(jìn)城說明情況一事，永順縣教體局局長潘清海對媒體說，“這是她姑父關(guān)心她，怕她出事，也沒有要她進(jìn)城。”

　　而有媒體對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的這種“關(guān)心”作出評論：領(lǐng)導(dǎo)的形式主義“關(guān)心”，湘西女教師消受不起。

　　此事發(fā)酵后，引發(fā)了湘西自治州委、州政府的重視。10月16日，湘西州州委派出州委督查室主任前往學(xué)校調(diào)查情況。

　　涉事教師告訴媒體，湘西州委領(lǐng)導(dǎo)（實(shí)為湘西州委督查室主任）來學(xué)校，校長也說她寫的是實(shí)情。州委督查室主任還去了其他學(xué)校核查。“他對我說，會(huì)整頓永順鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，少些形式檢查，減少老師的任務(wù)，不能以權(quán)給老師施壓。”

　　當(dāng)?shù)刂菸�的這一承諾，也間接承認(rèn)地方部門的“為所欲為”。輿論監(jiān)督是國家監(jiān)督體系的重要組成部分。在當(dāng)前社會(huì)的大環(huán)境中，個(gè)人發(fā)表批評形式主義的言論是普通且重要的一環(huán)。相關(guān)部門深夜約談本就是很“反常”的現(xiàn)象，被曝光后，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，發(fā)布道歉，承認(rèn)自己過于敏感，正視輿論監(jiān)督即可。

　　然而此次事件還需要上級(jí)部門“背書”，承諾縣教體局不會(huì)再找涉事教師或進(jìn)行刁難，影響涉事教師今后的發(fā)展。這煞有其事的出面調(diào)解，似乎上級(jí)部門不出面，教師就無法得到公正待遇，這難道不就是一種不合理嗎？

圖片來源：勾犇

　　從輿論角度來看，湘西州委的介入，就是在擴(kuò)大事件影響，變相承認(rèn)事件需要上級(jí)部門介入才能解決。這也導(dǎo)致輿論驚訝“小小事件”竟然要州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出面擺平，果然對“形式主義”要慎言。

　　當(dāng)然，從輿情應(yīng)對的角度上來講，上級(jí)部門介入，會(huì)增加回應(yīng)的權(quán)威性，提升處置效率。地方部門因?yàn)槭录�公信力遭到打擊，需要上�?jí)部門介入發(fā)聲，引導(dǎo)輿情。

　　我們發(fā)現(xiàn)從不同角度看待事件，會(huì)有不同的理解，這是我們在認(rèn)識(shí)輿情，引導(dǎo)輿情時(shí)需要深入思考的地方。

　　國家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)，“要把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務(wù)”。為解決一些困擾基層的形式主義問題，更好為基層干部松綁減負(fù)，國家將今年確定為“基層減負(fù)年”。

　　而各地方政府也針對整改“形式主義”，開展各類主題教育活動(dòng)并通報(bào)各種涉及形式主義問題。

治懶提效整治形式主義，寧波推進(jìn)主題教育活動(dòng)

甘肅通報(bào)4起扶貧領(lǐng)域形式主義官僚主義問題

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