澎湃新聞：什么借口都不能洗白校園殺童的罪惡

　　即便“事出有因”，學(xué)生家長也無權(quán)以暴力的手段傷害小學(xué)生，更不能闖到教室行兇。一方面，此類“私力救濟(jì)”不合法，完全缺乏正當(dāng)性、正義性。有問題可以向?qū)W校以及教育行政部門尋求解決，再嚴(yán)重還可以訴諸法律。個體持刀傷人，只能被認(rèn)定為危害公共安全的暴力行為。 另一方面，一個成年男子，不去想辦法解決問題，卻持刀去砍殺一個幼童，非但不對等，也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，簡直就是懦夫的行徑。

　　無論如何，校園傷童、殺童行為都是不可原諒的罪惡，什么樣的借口都不能洗白殺人惡行。一個社會的公平正義，來自于公民對道德的遵從、對法律的敬畏，也來自于對不遵從、無敬畏的懲治。這應(yīng)該成為一種底線思維、普遍認(rèn)知。

　　中國青年報：比“狠”的社會心態(tài)更值得警惕

　　事情無論發(fā)展到哪一步，家長向孩子的10歲同學(xué)舉起利刃，都沒有任何正當(dāng)性可言，都為法律和社會人倫所不容。如果說對于校園霸凌現(xiàn)象不管不問是一種極端，這種“以暴制暴”奪人性命的極端做法，更值得警惕。當(dāng)然，家長殺害孩子同學(xué)的案件，無論如何都只是極端個案。各方面需要反思，但不必渲染緊張情緒，導(dǎo)致對學(xué)生之間正常關(guān)系的過度提防。孩子之間的糾紛，最終引發(fā)家長殺害孩子同學(xué)的“黑天鵝”事件，并引發(fā)一些人的共情，這是教育問題，也未嘗不是社會問題。一個平和、包容、理性的社會，不會為動輒訴諸暴力乃至“一了百了”的社會心態(tài)提供溫床。

網(wǎng)民觀點摘錄

　　@JYN_Aries：殺人者肯定要負(fù)刑事責(zé)任，但學(xué)校的責(zé)任應(yīng)是次之，學(xué)校的不作為，激發(fā)了事態(tài)往惡性方向發(fā)展，應(yīng)該嚴(yán)肅追究學(xué)校，相關(guān)老師的責(zé)任。另外，相關(guān)反校園霸凌的法律法規(guī)也應(yīng)該及時建立，不要等到一樁樁悲劇接連發(fā)生才開始重視。

　　@遠(yuǎn)遠(yuǎn)才不遠(yuǎn)鴨：在不了解事情的真正面目之前，我們誰都沒資格去偏向或者評論哪方

　　@茶山Moonlight：只要是個人，還能被稱之為人，就不會對一個10歲的孩子痛下殺手，法律都不能剝奪一個10歲孩子的生命，你有什么本事，看到很多人說男孩該殺，我真覺得痛心，惡人遭天譴，不多說了。

　　@走路帶點風(fēng)有點酷：期待真相！養(yǎng)大一個九年的孩子多不容易啊！

　　@有什么好看的東西值得買：班主任為什么沒有責(zé)任。正是他的縱容才讓事態(tài)擴(kuò)大。兩個孩子有矛盾，為什么不分開坐，還同桌。

　　@楊長青律師：有各種解決問題的方法，可以讓女兒轉(zhuǎn)學(xué)，可以找對方家長通報情況，對方是個十歲的小男孩，不是稱霸一方只手遮天的黑社會老大，當(dāng)事人選擇了最壞的一種。

　　@尼克先生的信箱：若不是女兒受傷害，爸爸怎么可能會下毒手呢 希望國家可以重視校園暴力，提出合理的政策

輿情觀察

　　上饒市第五小學(xué)內(nèi)發(fā)生一起持刀傷人事件經(jīng)報道后發(fā)生后迅速引起網(wǎng)民關(guān)注。但是在公眾的討論中卻出現(xiàn)“為兇手叫好”的聲音，這一情況的出現(xiàn)讓“反對違法行為”者大吃一驚，兩方觀點的對沖也讓原本單純的刑事案件性質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致輿情進(jìn)一步升級。近年來，輿論對于校園欺凌報道篇幅較多，相關(guān)輿情氛圍的逐步成立讓網(wǎng)民對校園暴力施暴者的容忍度降低，甚至“苛刻”，也正因如此，公眾為行兇者叫好的現(xiàn)象也頻頻出現(xiàn)。

　　近年來，中小學(xué)生的校園暴力、欺凌事件也一直是輿論關(guān)注的焦點。而此事也屬其中較為罕見的事件，網(wǎng)民對此事也關(guān)注較多。在此次事件中，上饒警方及時通報，且當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門迅速組成調(diào)查小組介入調(diào)查，并及時對該班學(xué)生及學(xué)生家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也可看出有關(guān)部門對此事的重視。在隨后的調(diào)查工作中，更應(yīng)當(dāng)盡快查清事件真相，搞清楚事件的原委，公開透明細(xì)節(jié)問題，比如“遇害男童是否存在霸凌現(xiàn)象”，有效對謠言空間進(jìn)行擠壓。

　　事態(tài)發(fā)展到如今，學(xué)校和當(dāng)事教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。作為學(xué)校，理應(yīng)做好學(xué)生在校學(xué)習(xí)的安保工作，保障學(xué)生在校安全，關(guān)注學(xué)生在校的身心健康問題，同時與家長之間保持良好的溝通。雖在此事發(fā)生后學(xué)校及時對該班學(xué)生及學(xué)生家長進(jìn)行心理干預(yù)，但該校在此事件發(fā)生之前和家長之間存在溝通不到位情況,且學(xué)校一直表現(xiàn)出“無所作為”的態(tài)度增加了此次輿情事件發(fā)生的風(fēng)險。作為該班班主任，對該班學(xué)生情況不夠了解，通過家長反映才得知矛盾的存在，在得知兩位學(xué)生之間已存在矛盾但卻未能進(jìn)行有效的調(diào)解，且行兇者的言語中已暴露出危險的跡象，該教師也未能及時察覺異樣并進(jìn)一步化解矛盾。這場悲劇的發(fā)生，暴露出家校溝通不暢所帶來的問題，這也更值得我們?nèi)ド钏肌?/span>

責(zé)任編輯：wuye