5月10日上午，在江西省上饒市第五小學(xué)教室內(nèi)，女生何某的父親王某建持刀將何某同班男生劉某刺死。

　　輿情脈絡(luò)

　　江西上饒警方發(fā)布新聞通報稱，當(dāng)日上午9時許，上饒市第五小學(xué)校內(nèi)發(fā)生持刀傷人事件，該校學(xué)生劉某宸被刺傷，后經(jīng)緊急送往醫(yī)院搶救無效死亡。

　　5月11日，據(jù)@信州發(fā)布通報：經(jīng)信州公安刑警大隊偵查，上饒市第五小學(xué)5.10案件犯罪嫌疑人王某建對殺害受害人劉某宸的犯罪事實供認(rèn)不諱，已被依法刑事拘留。事發(fā)學(xué)校校長朱某已被停職檢查。目前，案件偵辦、責(zé)任調(diào)查和善后工作正在進(jìn)一步開展中。

　　一名上饒市第五小學(xué)四年級的男生在接受新京報采訪時說，何某某與劉某宸已同桌了很長時間，曾有同學(xué)看到過劉某宸在洗手間附近欺負(fù)何某某。另一名五年級的學(xué)生則表示，學(xué)校里有“小霸王”,一個四年級的學(xué)生“經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，還敢打六年級的學(xué)生”。

　　但劉某宸父親的同事戴曉榮提出了不同的說法。他說，劉某宸并不是網(wǎng)上所說的那種熊孩子,“他很會叫人，與人為樂那種”。她同時表示，劉某宸有些好動，“喜歡動動別人，絕對不是什么壞心眼，就是(男孩子)那種調(diào)皮。”

　　5月11日下午，針對疑似校園霸凌一事，新京報記者多次致電上饒市教育局、上饒市信州區(qū)教體局、上饒市公安局信州分局，均無人接聽。

　　媒體觀點

　　13日，法制日報就此事發(fā)表評論《沒有任何借口可以為犯罪開脫》。文章指出，有媒體報道王某建殺害男生劉某是因為校園霸凌,根據(jù)是劉某長期欺負(fù)王某建的女兒何某。其實,到目前為止警方的公開通報是雙方“發(fā)生糾紛”,并沒有認(rèn)定劉某長期欺負(fù)何某的事實,也沒有將事件起因定性為校園霸凌。校園霸凌的概念并不等同于所謂的“欺負(fù)”,兩者有著科學(xué)的、嚴(yán)格的界定。兒童之間一般性的打鬧沖突與校園霸凌有本質(zhì)的區(qū)別。我們反對校園霸凌,也反對把校園霸凌擴(kuò)大化,弄得草木皆兵,讓家長和學(xué)生都過度緊張。

　　報道還稱，由于一些人認(rèn)定這是一起校園霸凌案,所以就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“代入感”，進(jìn)而開始美化王某建的殺人行為，這尤其要不得。父母疼愛自己的孩子,害怕孩子在外面“受欺負(fù)”，這種心情可以理解，但因此就要以殺人護(hù)佑孩子嗎?且不說,法治國家、法治社會，殺人必然會受到法律的嚴(yán)懲。我們只說，一個40多歲的成年人面對一個10歲的孩子，你怎么下得去手殺人!

　　沒有任何一種愛可以沖破理智的閘門泛濫成災(zāi),更沒有任何一種殘忍的犯罪可以因為愛被美化和原諒。法治社會所有的問題都應(yīng)當(dāng)通過符合法治精神的方法解決。

　　延伸閱讀

　　家長該如何防止孩子遭遇校園欺凌事件呢?

　　1、給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

　　2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強(qiáng)悍的同伴;在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

　　3、教育孩子上下學(xué)和活動時盡可能結(jié)伴而行；獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。

　　4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習(xí)、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

　　5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。

　　6、讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護(hù)的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負(fù)者的可能。

　　7、如果欺負(fù)僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò)上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應(yīng)或是被欺負(fù)者并未因此而擔(dān)驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了。如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時，會收斂和停止自己的錯誤行為。

　　8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。(幼兒園的兒童可以說：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。

　　自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。

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