整個事件引起了社會媒體及公眾的廣泛關(guān)注。事件發(fā)生后，隨著媒體曝光的信息越來越多，諸如校方“長期在實驗室內(nèi)堆積產(chǎn)生異味的化學(xué)易爆物品”，以及“實驗進行時并無導(dǎo)師進行陪同監(jiān)督”等消息都令校方陷入了負(fù)面輿情當(dāng)中。

　　涉事學(xué)校在事故發(fā)生后積極發(fā)布通告，采取補救措施，處理善后工作，并開展了一系列的相關(guān)調(diào)查，輿情引導(dǎo)工作取得了一定的效果。然而校方在面對“實驗室儲放易爆物”、“實驗室散發(fā)出異味長達(dá)一年之久”、“陪同導(dǎo)師不在”等質(zhì)疑時卻始終未能作出正面回應(yīng)，這必然會導(dǎo)致外界對校方的質(zhì)疑進一步升級，學(xué)校也將陷入十分被動的輿論環(huán)境。對此，校方應(yīng)全面開展調(diào)查工作，及時回應(yīng)社會關(guān)切。避免外界的猜忌所造成的負(fù)面輿情進一步擴散蔓，延損害學(xué)校的形象和公信力。

　　此次事件不但引起了廣大民眾的嘆惋，同時也為整個教育界敲響了警鐘。事件發(fā)生后，教育部、廣東、山西省教育廳紛紛下達(dá)通知部署，要求各高校做好學(xué)校安全隱患的排查，培養(yǎng)提高師生的安全意識，避免此類事故的再度發(fā)生。諸如此類的決策值得贊賞，從“他人”的輿情事件中汲取教訓(xùn)，并引以為戒，這正是前置輿情風(fēng)險管理的完美展示。

　　高校安全事故頻發(fā)，問題的根源在于校方疏于排查安全隱患。對此，全國高校都應(yīng)引以為戒，加強校園安全管理，在日常安全的排查上要注重每個細(xì)節(jié)的落實，避免遺留下安全隱患。

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