毛忠文老師走了。

　　清明時(shí)節(jié)，我突然聽(tīng)到一個(gè)不幸的消息。

　　剛剛還是晴朗溫潤(rùn)的天氣，頓時(shí)變的天低云垂，冷風(fēng)中雨雪交加，不一會(huì)兒就遍野皆白了。蒼天啊!莫非你也與我一道悲切哀念我們敬愛(ài)的老師吆?

　　就在去年，毛老師還曾與我在耿鎮(zhèn)鎮(zhèn)上同看謝茬戲，之前，師生兩相約，共同編撰了三教神村的戲臺(tái)對(duì)聯(lián)。好端端的一個(gè)人，說(shuō)走就走，頃刻間陰陽(yáng)兩隔，著實(shí)讓我難以置信。

　　然而，死訊是真的，待我準(zhǔn)備動(dòng)身啟程前往吊唁之際，毛老師已經(jīng)吉時(shí)下葬了。

　　毛老師匆匆的離世，不禁使我悲從中來(lái)，潸然淚下。

　　毛老師是個(gè)好人，他與我的真摯情感完全建立在一對(duì)兒師生的教學(xué)相往。我自幼性格內(nèi)向，從不主動(dòng)與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一塌糊涂，以致在學(xué)校不敢與學(xué)習(xí)好的同學(xué)們?yōu)槲�，�?jiàn)了老師產(chǎn)生一種莫名的卑微。初中的那一年，我突然想到了退學(xué)，而且連續(xù)兩次曠課。父母為此十分著急。

　　正值其時(shí)，毛老師家訪(fǎng)來(lái)了。他走進(jìn)我家那破舊的老屋，一腿閃在炕沿邊，笑著與我打招呼：

　　“建華，你這么小不念書(shū)了能做甚?可不要聽(tīng)社會(huì)上的閑言語(yǔ)，讀書(shū)不是無(wú)用，而是書(shū)到用時(shí)方恨少啊!……”

　　毛老師起身邁出門(mén)檻的那一刻，我的周身涌動(dòng)著一股暖流，真切感受到了師生之情。我不是在訴說(shuō)別的老師對(duì)我漠不關(guān)心，而是打心底里感激毛老師對(duì)一個(gè)寒門(mén)學(xué)子推心置腹的疏導(dǎo)。

　　父母緊鎖的眉頭舒展了。因?yàn)樗麄兊膬鹤佑只氐搅藢W(xué)校，終于沒(méi)有成為同齡孩子中的另類(lèi)。

　　毛老師熱愛(ài)文藝，除了自編自導(dǎo)各類(lèi)文藝節(jié)目，板胡、二胡、手風(fēng)琴等常用器樂(lè)都能演奏，他的《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的笛子獨(dú)奏，曾經(jīng)讓我們這些山里娃陶醉。

　　那日，我大著膽子從他辦公室墻上取下了一把掛著的二胡，毛老師看出了我的心思。

　　“建華，想拉就學(xué)吧，課余時(shí)間少玩耍，二胡挺簡(jiǎn)單的，很好學(xué)，我教你……”

　　我心里一緊，頓時(shí)臉紅了。因?yàn)槲覊焊鶅壕筒蛔R(shí)樂(lè)譜，1、2、3、4、5、6、7依然是個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的讀音。

　　毛老師卻認(rèn)真了，他告訴我二胡各部位的設(shè)置原理，教給我哪個(gè)位置是胡弦的黃金分割，將《東方紅》的歌曲樂(lè)譜作了詳細(xì)分節(jié)。有了毛老師的指導(dǎo)，一向笨蛋的我心胸為之開(kāi)朗，時(shí)間久了，一開(kāi)始煩人的二胡聲拉出了節(jié)奏與音律。毛老師說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”

　　學(xué)校里成立文藝宣傳隊(duì)，校長(zhǎng)把這個(gè)任務(wù)交給了毛老師。一日課后，毛老師把我叫到他的辦公室，鄭重其事地告訴我：“麻巖七年制學(xué)校文藝宣傳隊(duì)成立，由你擔(dān)任文藝隊(duì)長(zhǎng)，安貴章?lián)�任副�?duì)長(zhǎng)，在完成好課余作業(yè)的同時(shí)，努力排練好節(jié)目……”

　　我問(wèn)“毛老師，你咋就安排了兩個(gè)全校學(xué)習(xí)最差的人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)呢?”毛老師不由地開(kāi)懷大笑起來(lái)：“這就是量才所用嘛?”

　　當(dāng)了文藝宣傳隊(duì)長(zhǎng)的我，積極性空前高漲，回了家匆匆吃過(guò)飯，立即到校，如果還沒(méi)有到上課時(shí)間，先把毛老師的二胡拿下來(lái)拉幾聲，緊跟著，貴章肯定要到了。這真是：

　　兩個(gè)賴(lài)學(xué)生，一對(duì)兒好隊(duì)長(zhǎng)。

　　毛老師多才多藝，他自編自導(dǎo)的《父子工地勞動(dòng)忙》由我和安貴章扮演，每天要排練到深夜，多次去村里學(xué)大寨工地演出，有幾次登上了村里的小戲臺(tái)。

　　按家族輩份排列，貴章應(yīng)該叫我叔叔，但在《父子工地勞動(dòng)忙》的小戲中，他卻扮演我的爹。為此，我還真有點(diǎn)想不開(kāi)，這演節(jié)目把輩份搞亂了。我向毛老師說(shuō)了自己的情緒，毛老師耐心細(xì)致地給我講解生活與藝術(shù)的關(guān)系，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你倆都是在表現(xiàn)人民群眾學(xué)大寨的熱情，你們這叫塑造人物……”

　　或許，毛老師對(duì)我的委任以及讓我塑造人物的節(jié)目表演，是我日后搞文藝創(chuàng)作的最早啟蒙。

　　一九八二年，我在陽(yáng)方口煤礦工會(huì)任干事，創(chuàng)作了十二場(chǎng)小戲《礦工的婚事》劇本，同年由礦晉劇團(tuán)排練并參加忻縣地區(qū)職工文藝調(diào)演獲獎(jiǎng)，我獲得劇本創(chuàng)作獎(jiǎng);

　　一九八三年，我創(chuàng)作的《我愛(ài)煤鄉(xiāng)》歌詞，獲得山西省總工會(huì)職工文藝創(chuàng)作二等獎(jiǎng)。

　　手捧證書(shū)、獎(jiǎng)金與獎(jiǎng)品，我立時(shí)想到了毛忠文老師當(dāng)年對(duì)我文藝潛能的挖掘與培養(yǎng)。

　　毛老師要求我們以學(xué)為主，無(wú)論是文藝宣傳隊(duì)的哪位同學(xué)，交不了作業(yè)不能排節(jié)目，因此，我們的學(xué)習(xí)抓的更緊了，成績(jī)有了明顯好轉(zhuǎn)。

　　文藝宣傳隊(duì)的日子，我與毛老師結(jié)下了深厚的師生情緣。那年六一節(jié)前夕，他自編了《四老漢學(xué)毛選》，由我與文華、貴章、國(guó)華共同排練，按時(shí)參加了耿鎮(zhèn)聯(lián)校舉辦的慶六一大匯演。我們這些山里娃第一次走出大山，與全聯(lián)校師生交流。

　　高中未畢業(yè)，我還是提前退學(xué)了，在臺(tái)山公社擔(dān)任民辦教師。有一次碰見(jiàn)毛老師，他不無(wú)惋惜地說(shuō)：“你應(yīng)該念完高中再教學(xué)，不過(guò)，你的家庭困難些，教書(shū)不要忘了繼續(xù)學(xué)習(xí)……”我聽(tīng)出了老師的希冀。

　　以后的日子，我與毛老師很少接觸，直至他退休，才有了幾次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。

　　那一年，在五臺(tái)山景區(qū)政府門(mén)口我遇見(jiàn)了毛老師，邀他中午一道吃飯，老師欣然答應(yīng)了。當(dāng)我十一點(diǎn)半打電話(huà)請(qǐng)他時(shí)，毛老師說(shuō)，他所在單位中午還有事走不開(kāi)不能前往了，并且說(shuō)了道謝的話(huà)。電話(huà)里我問(wèn)他有什么需辦之事盡管吩咐，毛老師痛快地說(shuō)：“放心，有事一定找你。”

　　誰(shuí)曾想到，這樣的交往已經(jīng)成為永恒。

　　我獨(dú)坐斗室，擦過(guò)了昏花的淚眼，寫(xiě)下了這些不成篇幅的文字，以寄托我對(duì)毛忠文老師的哀思!

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