近年來，神池縣始終把發(fā)展教育作為最大的民生工程，迎難而上，改革創(chuàng)新，著力破解教育發(fā)展中遇到的難題，全力推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)日趨合理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育改革效果顯著。

　　一是深化辦學(xué)體制改革。探索規(guī)�；�、集團(tuán)化、科學(xué)化教學(xué)，按照“以強(qiáng)帶弱、以城帶鄉(xiāng)”的原則，以“一所優(yōu)質(zhì)校+若干普通學(xué)校”的模式，統(tǒng)一師資配置，統(tǒng)一集體備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教研活動(dòng)，統(tǒng)一教學(xué)檢測、統(tǒng)一考核評比，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)校弱校攜手提升。

　　二是持續(xù)深化“放管服”改革。推動(dòng)教育政務(wù)服務(wù)“馬上辦、就近辦、一次辦、網(wǎng)上辦”，讓信息多跑網(wǎng)路、師生少跑馬路。規(guī)范檢查考核工作，建立各級各類“進(jìn)校園”活動(dòng)審批監(jiān)管制度，切實(shí)減少對學(xué)校教學(xué)工作各種不必要的干擾。

　　三是穩(wěn)步推進(jìn)縣管校聘改革。建立縣域內(nèi)中小學(xué)教職工編制“總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)控”機(jī)制，對學(xué)生規(guī)模較小的農(nóng)村中小學(xué)，按照生師比與班師比相結(jié)合的方式核定;對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的音體美及外語、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師，采取“一校設(shè)崗、多校使用、巡回走教”的辦法，以中心校為單位、以教師工作量為依據(jù)配置教師。

　　四是探索開展教育評價(jià)改革。堅(jiān)持把教育評價(jià)改革作為“最硬的一仗”來推進(jìn)，在破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”問題方面打一場硬仗，加強(qiáng)探索試點(diǎn)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，分層分類研究提出改革舉措，切實(shí)改變單純以升學(xué)率獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的做法，防止教育功利化。

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