“孩子的情感發(fā)育、素質(zhì)教育、人格培養(yǎng)，是作為一個人全面發(fā)展的重要組成部分。在過去的十年當中，我們從用美育人、教育扶貧的角度切入，用藝術(shù)教育來做愛的啟蒙，做好孩子的情感教育和素質(zhì)教育。”中國慈善聯(lián)合會副會長、陽光未來藝術(shù)教育基金會創(chuàng)始人兼理事長楊瀾在深圳舉行的第七屆中國公益慈善項目交流展示會接受新華網(wǎng)專訪時表示。

　　以美育人 重視孩子的情感教育

　　隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，越來越多的外來務工人員走進城市。留守兒童問題逐步成為一個較為突出的社會問題。數(shù)以萬計的留守兒童在最需要關(guān)注的童年時期，情感與精神的需求可能被忽視。

　　楊瀾表示，對于鄉(xiāng)村兒童、流動人口這樣的弱勢群體，在精神與情感層面上，他們有非常多的渴望需要大家去關(guān)注支持。

　　“我們發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村，特別是貧困地區(qū)的留守兒童，以及那些和父母來到城市的流動兒童，由于工作等問題，他們的父母不能夠給予他們足夠的陪伴，孩子們的精神和情感領(lǐng)域的這種需求，讓我特別感同身受。”楊瀾說。

　　2006年，楊瀾創(chuàng)立陽光未來藝術(shù)教育基金會，創(chuàng)建之初，基金會開發(fā)“愛的啟蒙”美育教學實踐項目，面向教育資源匱乏的兒童青少年群體，在打工子弟學校和鄉(xiāng)村學校開展多種形式的美育實踐活動。楊瀾表示，實施教育慈善項目過程是一個不斷學習、不斷創(chuàng)新的過程。

　　百花齊放 將愛惠及到每一個孩子

　　據(jù)介紹，在過去的五年當中，“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新公益項目建立了一套比較完整的實施體系，以藝術(shù)教育為載體，以情感教育為主線，關(guān)聯(lián)學生的生活經(jīng)驗，與學校的學習相結(jié)合，通過課內(nèi)課外不同形式的結(jié)合，給孩子帶來更開闊的視野，鼓勵他們表達自我，展示想象力。

　　楊瀾表示，這些藝術(shù)教育不是為了找到一兩個兒童中的天才，而是用藝術(shù)的功能讓教育資源匱乏的兒童在生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)健康的情感關(guān)系，接受愛的教育，身心全面、健康的發(fā)展。

　　據(jù)悉，“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新公益項目已惠集70多所學校，受益兒童達到13萬人次。如何發(fā)展美育是一個具有時代意義的命題。楊瀾表示藝術(shù)教育是情感的教育和愛的教育，希望孩子們得到公平接受藝術(shù)教育的機會，而且成長成一個有愛而且懂得表達的人。

　　楊瀾建議建立一個與家長、與孩子形成良性互動的公益生態(tài)和平臺，推動美育在鄉(xiāng)村學校、打工子弟學校中的普及度。

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