繁峙縣筆峰小學張平

　　“不到新疆不知國之大，不到新疆不知國之美”。大美新疆，不僅是一個神秘而令人向往的地方，更是祖國大家庭中不可分割的一部分!

　　援疆不只是使命，更是責任

　　2018年7月我響應黨的號召，接受組織的挑選，到新疆去，當我毫不猶豫地報名參加國家“援藏援疆萬名教師支教計劃”援疆工作時，也許那時還不是很理解“援疆”這個概念，只是覺得那地方可能比較貧困，需要祖國大家庭的幫助。但是出發(fā)前的援疆培訓會讓我對援疆工作有了進一步的認識，也讓我明白國家作出援疆這一決定的重要意義。新疆是祖國的“西大門”，新疆特殊的政治環(huán)境、地理位置、資源優(yōu)勢以及發(fā)展歷史注定了新疆的經濟發(fā)展關系到祖國的經濟發(fā)展，新疆的安定團結關系到祖國的安定團結。

　　援疆不當客人，而要主動參與

　　2018年8月25日我們忻州市援疆教師一行九人到達新疆，其中四人前往昌吉自治州第三中學，我們五人到達阜康市(兩人到阜康一中支教，三人到阜康市第三小學)。來到阜康市第三小學，我們開始了為期一年的援疆支教工作，服從學校工作安排，遵守各項規(guī)章制度。轉眼半年過去了，回顧這段時間的工作，既有付出的艱辛，更有收獲的喜悅;既能體會到援疆生活的孤單，又享受成功超越自我的小小成就感。到了三小我就給自己定位，我是三小人。初開學時正好學校剛裝修完，全員搞衛(wèi)生，我們五名援疆教師積極投入到衛(wèi)生清理工作，在這里沒有領導、教師之分，校長，書記埋頭苦干，我深深感覺到這是個戰(zhàn)斗力很強的團隊。堅定了我“不忘初心，牢記使命”的援疆信念。

　　首先是主動參與教學任務：由于今年民漢合班的特殊原因，到校后，學校安排給我的教學任務是六年級數(shù)學教學(今年三小共5名各科援疆教師，學校特設了山西班，各科教師都是山西援疆教師擔任)。沒有推脫，任務到手后，就投入緊張的教學活動中。為盡快了解教材，利用課余時間，積極查閱資料，同時去了解學生的現(xiàn)狀，根據(jù)實際調整教學要求，經過一個多月和學生交流探討，結合我原學校(繁峙縣筆峰小學)課改理念進行分層教學，學生的學習積極性也有了明顯的提高。我們在教學之余積極參與學校各項教學教研活動，10月份參與了學校組織的“讀書心得交流活動”，我很榮幸獲得一等獎。其次是主動做好“傳幫帶”工作。進疆后，“傳幫帶”工作是我們工作的重點，作為援疆教師組長，在做好教育教學工作的同時，我必須還要帶領我的援友們做好“幫扶結對”工作。到校后我們就積極開展工作，結合學校教師的現(xiàn)狀，多次主動和學校的領導討論具體的措施，及時制定出“幫扶結對”的工作方案，落實人員和任務，采用“師徒結對”的方式使接對幫扶工作在我們進校后能夠快速地展開;有效利用學校的教學資源，強化學校教研活動，開展“山西援疆教師獻優(yōu)課”活動，促進學校教師業(yè)務水平的提高和學校教學質量的提高。

　　我們積極響應國家政策參加學校的“三進兩連一交友”及“大家訪”活動，走進學生宿舍，學生食堂，與學生親切交流，詢問吃飯情況，關心學生心理健康，和學生交朋友，去學生家進行家訪交流及時關注學生動態(tài)。

　　援疆不只是付出，更多的是收獲

　　選擇了援疆，要放棄原本舒適安逸的生活，但是比起那些“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的兵團人，比起幾十年如一日在新疆艱苦奮斗的邊疆干部，我們的付出顯得那么微不足道，反而得到的卻更多。一是增長見識，拓寬視野。讀萬卷書，不如行萬里路。我積極參與學校各項工作，在送學線路車查巡工作中，我去了阜康市三工鄉(xiāng)牧民家家訪，巡學之行讓我認識到各個民族不同的特點，親身體驗了少數(shù)民族的風俗，同時領略了祖國山河的壯麗，更加深刻地認識到新疆做為祖國領土的一部分，其神圣不可分割的重要意義。二是磨煉意志，增長才干。和內地相比，新疆的工作條件無疑更為艱苦，但越是能增加各項工作技能，在學校除了教學我還負責總務室和安全辦的工作，課余時間我?guī)椭�信息辦接網(wǎng)線頭、維修網(wǎng)絡。每周一和安全辦肖主任進行安全排查等工作。學期末，我被評選為2018年度教師考核組成員，晚上考核組加班加點認真工作，本著公平公正、一絲不茍的工作態(tài)度認真考核，絲毫沒有加班的怨言，這就是三小團隊強大戰(zhàn)斗力之所在。三是結交朋友。有朋自遠方來，不亦樂乎。來到新疆阜康，不僅有緣認識了千里之外阜康三小的同事、學生以及當?shù)氐母刹棵癖�，同時也與眾多援友們成為兄弟。

　　援疆之行是我人生成長中的重要一課，有此經歷，以后不管在工作上，還是在生活中遇到任何困難，都能欣然面對。都說援疆是一段經歷，是一份驕傲，是一種精神。我一定抓住這來之不易的機會，努力工作，努力提升自己，讓自己的人生寫下濃墨重彩的一筆。

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