“今年我校首屆‘政府訂單班’292人畢業(yè)，分赴270余所村小、教學點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園工作。不少學生在工作中已經(jīng)能獨當一面，表現(xiàn)優(yōu)秀，深受所在學校校長、園長好評。”恩施職業(yè)技術學院人文教育學院院長唐文憲自豪地說。

　　2016年以來，位于武陵山深度貧困區(qū)的湖北恩施，將農(nóng)村教師隊伍建設與教育扶貧相結合，委托恩施職業(yè)技術學院開展農(nóng)村小學全科教師及公辦幼兒園教師定向培養(yǎng)。就近招收建檔立卡精準扶貧家庭子女入學，在校免學費有補助，畢業(yè)后返鄉(xiāng)從教。從2017年開始，恩施職院還為神農(nóng)架地區(qū)定向培養(yǎng)農(nóng)村教師。

　　發(fā)展鄉(xiāng)村教育，阻止貧困現(xiàn)象。2015年4月、2017年11月，中央全面深化改革領導小組先后審議通過《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件，為造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍提供了堅實的制度保障。

　　從2012年創(chuàng)造性開展省級統(tǒng)籌農(nóng)村教師補充新機制改革，到2016年推出“黃金十條”為鄉(xiāng)村教師加油，再到2018年貫徹落實中央關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的部署……湖北持續(xù)發(fā)力解決鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住、教不好”等問題。截至2018年，湖北各級各類學校專任教師59.9萬人，其中鄉(xiāng)村教師8.9萬人。

　　2018年8月，25歲的熊曼麗來到湖北宜昌當陽市廟前鎮(zhèn)沙河小學擔任英語教師。村小學生英語底子薄，有的甚至連英文字母都認不全。朗朗上口的自編歌曲、聲情并茂的情景模仿……熊曼麗想方設法引導學生開口講英語。一年后，這所村小的英語在當陽市調(diào)考中名列前茅。

　　以往，農(nóng)村學校“爺爺奶奶教小學、叔叔阿姨教初中”的現(xiàn)象屢見不鮮。熊曼麗來到僅有120余人的沙河小學，打破了學校13年不進新人的局面。今年，熊曼麗又多了3名年輕同事。

　　當陽沙河小學師資結構的變化，是湖北優(yōu)化教師配備，推動城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展的一個縮影。

　　為擴大增量，湖北缺額全補，實行全省統(tǒng)招統(tǒng)派，經(jīng)費省級負擔、縣級教育行政部門負責管理、農(nóng)村學校使用的新補充機制，支持各地大量補充農(nóng)村教師。為盤活存量，湖北全面推進“縣管校聘”改革，推動教師由“單位人”向“系統(tǒng)人”轉變。城鎮(zhèn)學校新入職教師5年內(nèi)須到鄉(xiāng)村學�；虺擎�(zhèn)薄弱學校任教1年以上。目前，湖北新機制教師規(guī)模保持在3.1萬人左右。

　　如何讓投身鄉(xiāng)村的年輕教師留得下、教得好？

　　湖北實施“大別山”“武陵山”“三峽庫區(qū)”等五大精準扶貧片區(qū)“種子”教師培訓項目，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師全員輪訓，近五年累計48萬人次參加省級培訓；探索符合鄉(xiāng)村教師職業(yè)特點的職稱評價體系，不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的硬性要求，也不要求參加全省統(tǒng)一組織的專業(yè)水平能力測試……

　　湖北對鄉(xiāng)村學校骨干教師進行補助，對高校畢業(yè)生到基層就業(yè)給予學費補償，設立湖北省鄉(xiāng)村教師關愛基金和獎勵基金，保障鄉(xiāng)村教師周轉住房，讓廣大鄉(xiāng)村教師安心從教。

　　湖北省教育廳廳長陶宏表示，今后，我們將繼續(xù)把鄉(xiāng)村教師隊伍建設作為加快推進教育現(xiàn)代化、實施教育精準扶貧戰(zhàn)略的重要工作來抓，聚焦重點領域發(fā)力，努力讓更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能享受更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。

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